《假如没有灰尘》教学设计一
　　学习目标
　　①认识4个生字
　　②默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。
　　③巩固本单元学到的说明方法。
　　教学重点
　　领悟说明文的表达方法。
　　课前准备
　　收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
　　教学过程
　　一、创设情景，激趣导入
　　教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。
　　二、初读课文，了解大意
　　①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？
　　②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调
　　三、依照提示，自学讨论
　　①指明读阅读提示。
　　②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？
　　③小组合作完成表格。
　　灰尘的特点
　　灰尘的作用
　　使用的说明方法
　　教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。
　　四、全班交流，点拨指导
　　小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。
　　五、小结感悟，延伸拓展
　　①指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）
　　②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？
　　③交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。
　　板书设计：
　　灰尘的特点
　　灰尘的作用
　　使用的说明方法
　　细小
　　削弱阳光
　　列数字、做假设
　　易吸收光波较长的其他色光
　　使天空呈蔚蓝色
　　做假设
　　具吸湿性
　　调节气候，气象万千
　　做假设
　　《假如没有灰尘》教学设计二
　　北京市史家小学分校屈平
　　教学准备：幻灯片。收集灰尘的资料。
　　教学过程
　　一、谈话导入，创设情境
　　上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。
　　二、初读课文，整体感知
　　1．自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。
　　2．出示生字词，引导学生正确认读。
　　勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）晕（yùn）
　　3．段指名读课文，检查读书情况。
　　三、精读课文，自主学习
　　1．精读课文，自主学习。
　　出示自学提示：
　　1）默读课文，看看灰尘有什么特点？用“──”画出来。灰尘有什么作用？用“”画出来。
　　2）与同组同学互相交流。
　　2．全班交流汇报。
　　灰尘的特点：
　　1）小。从哪感受到的？
　　2）来源于土壤和岩石。
　　3）在空中飘浮。
　　灰尘的作用：
　　1）反射光线。
　　2）反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。
　　3）灰尘具有吸湿性能。
　　3．通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢？出示句式：假如没有灰尘，。www.ertong6.com
　　1）填写课文内容。
　　2）补充课外资料。
　　四、小结说明方法
　　我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）