一、教材简说
　　一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。
　　读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。
　　这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
　　二、学习目标
　　1.会认8个生字。会写10个字。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
　　3.树立起尊敬老师的心愿。
　　三、重点：会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
　　难点：体会师生之间的深厚感情。
　　四、教学过程
　　第一课时
　　教学目标：
　　1.读准字音，读通课文。
　　2.学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困”。
　　教学过程：
　　一、听歌曲引入
　　1.学生听歌曲《每当我走过老师窗前》。
　　2.这首歌表达了学生对老师的敬爱之情，我们还可以用文字来表达这种感情。今天我们就一起来学习小诗《一株紫丁香》。
　　二、初读课文。
　　1.教师范读课文，学生听，要求仔细听每个字的读音。
　　2.学生自己读课文，要求读准音。分三步走：
　　⑴把带拼音的生字读三遍。
　　⑵课文有几个段落，标上号码。
　　⑶读课文2遍，难读的地方多读几遍。
　　3.教师进行自学检查。
　　⑴让学生认读带拼音的生字。提醒学生注意读音难点。
　　⑵抽学生读课文。听的同学要注意他有没有读准音。
　　4.学生基本能准确朗读课文的时候，请他们同桌互相读、听。看谁读得正确又流利。
　　三、出示句子，教学生字“院、除、牵、困”。
　　1.出示句子。要求学生读一读，按照课文内容口头填一填。
　　我们踮起脚尖儿，走进安静的（）。
　　我们给您唱歌，帮您（）一天的疲倦。
　　我们感谢您时时把我们（）。
　　夜深了，星星（）得眨眼。
　　2.教师在练习纸上范写这四个字。强调几点：
　　⑴院和除的左耳旁两笔写成。
　　⑵牵的秃宝盖在田字格横中线上面。
　　⑶困里面的木字的捺要改写成点。
　　3.学生练习写字。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1.体会学生对老师的敬爱之情。
　　2.有感情地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。
　　1.请五个同学朗读课文。
　　2.学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。
　　3.学生发言。
　　⑴一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。
　　4.教师板书。
　　一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。
　　二、仔细读课文的一二自然段，体会学生对老师的深深的敬爱之情。
　　㈠请学生仔细读课文的第一节和第二节，说说自己从哪些地方感受到同学们爱老师。
　　1.生：“踮起脚尖儿，走进安静的小院。”说明他们不想打扰老师。www.ertong6.com
　　2.生：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”希望老师看了会开心。
　　3.生：“老师，老师。”说明我们和老师很亲热。
　　4.“就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。”是说我们让紫丁香给老师做伴，希望老师不要孤单。
　　5.“您”说明我们很尊敬老师。
　　㈡朗读课文的一、二两段。
　　1.教师：同学们说得太好了。小朋友们对老师真关心，想让老师静静地工作，又让紫丁香去陪伴老师，让老师感到心里甜甜的。那么这两节我们应该怎样来朗读呢？请同学们自己先练习。
　　2.抽同学朗读。
　　3.齐读。
　　三、读课文的三、四、五自然段，以“紫丁香为老师做了什么”为线索，再体会同学们对老师的爱。
　　1.学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫丁香的（绿叶）、（花儿）和（花香）给老师带来快乐。
　　2.绿叶给老师做什么？——“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”
　　给“除”组词。除（去除）（除法）（除掉）
　　“疲倦”的近义词。疲倦——（疲劳）（劳累）
　　朗读这一段。
　　3.花儿给老师做什么？——“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”
　　读词语“满树盛开”，说明了什么？——紫丁香开得很好，像我们充满朝气的笑脸。
　　“挂牵”的近义词。挂牵——（牵挂）（挂念）
　　4.花香为老师做什么？——“让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。”
　　“准”的意思，一定。
　　读“又香又甜”，什么样的梦是又香又甜的梦呢？
　　小朋友为什么希望老师做这样甜蜜的梦？说明同学们爱老师，了解老师的心意，希望老师快乐。
　　5.教师小节。
　　四、朗读全文。
　　五、作业：
　　1.背诵全文。
　　2.写写你打算怎么做表示对老师的关心。