说起关于“教师节”的(de)倡议，朴实坦诚的(de)王梓坤教授实在说不(bù)出什么惊天动地(de)的(de)故事来，就仿佛一件很平常的(de)事儿自自然然就发生了一样。但是，这位从井冈山革命老区的(de)一户贫农家庭走出来的(de)院士内心深深的(de)教师情结，却让一切变得(de)清晰了：王梓坤教授从小学一直到大学都受到老师无微不(bù)至的(de)关爱，当一名教师是他(tā)从小的(de)心愿。当他(tā)23岁从武汉大学毕业后，义无返顾地(de)选择到南开大学当上了梦寐以求的(de)教师。教师也就成为他(tā)一生的(de)事业，他(tā)曾经有当选天津副市长的(de)机会，却辞而不(bù)就，在1984年5月来到全国最高师范学府??北京师范大学担任校长。

　　回想起当时的(de)情景，王梓坤教授说：“当时文革结束已经好几年了，社会舆论很尊重教师，邓小平、陈云等中央领导同志都很重视教育，认为‘教师是阳光下最光荣的(de)职业’，他(tā)们很关心改善教师地(de)位、待遇的(de)工作。但是，当时许多地(de)方领导的(de)思想认识还不(bù)够，只知集中精力抓经济生产，教师的(de)地(de)位、待遇的(de)实际改善步伐还不(bù)大。来北师大这个全国师范排头兵院校担任校长后，我(wǒ)整天想的(de)就是如何办好学校，如何提高教师的(de)地(de)位、待遇，这个念头一直在心里盘旋。也许就因为这，才有了那天早上的(de)倡议吧。”

　　那天是1984年12月9日，王梓坤校长一早起来，“突然”有了给教师设立节日的(de)念头，他(tā)习惯性地(de)在5点钟就来到办公室准备工作，想把这个想法告诉谁，但还没人上班。早上8点，他(tā)第二次来到办公室，就直接把电话打到自己认识的(de)一位《北京晚报》的(de)记者那里，并告诉对方这个想法，得(de)到这位记者的(de)赞同。第二天，《北京晚报》刊出了题为“王梓坤校长建议开展尊师重教月活动”的(de)一条200多字的(de)简讯，简讯中写到：“……我(wǒ)们建议在全国范围内开展尊师重教月的(de)活动，该月的(de)一日即定为全国教师节。王校长认为，尊师重教月可定在每年寒暑假前的(de)二三月或八九月份。……”于是，这条短短的(de)简讯就成为倡议设立教师节的(de)最早文字记载。

　　大约一周后的(de)12月15日，王梓坤校长为了进一步推动此倡议，召开了一个座谈会，邀请了北师大著名教授钟敬文、启功、陶大镛、朱贤智、黄济、赵擎寰等人参加讨论，这个倡议得(de)到教授们的(de)一致同意，并联名向社会提出。第二天，《北京日报》登出了关于这一倡议的(de)简讯，但这条简讯编加了一个醒目的(de)标题??“北师大校长王梓坤倡议每年九月为尊师重教月建议九月的(de)一天为全国教师节”。这是设立教师节的(de)倡议第二次出现在媒体上。

　　王梓坤教授在两次公开发出倡议后，认为已经做了一名教师、一个校长的(de)最大努力，于是又埋头到繁杂的(de)学校事务中。但是，相隔仅仅一个月的(de)时间，在1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议通过了决议，将每年的(de)9月10日定为“教师节”。

　　“我(wǒ)没想到这么快就宣布设立教师节，……第一个反应是非常非常高兴，并立即开始着手准备第一个教师节的(de)庆祝工作。……学生们在庆祝大会上打出了‘教师万岁！’的(de)横幅，让我(wǒ)感动万分……”

　　王梓坤教授并没有把功劳揽到自己身上，他(tā)认为，人大这么快就出台决议，说明当时的(de)社会舆论对教师是关心的(de)，关心教育、关心改善教师地(de)位待遇的(de)大有人在，也许中央早有这个意向，还没有公布，他(tā)的(de)倡议只是与之巧合罢了。他(tā)说：“我(wǒ)个人的(de)力量是非常有限的(de)，两次发出倡议后，我(wǒ)的(de)精力也主要扑到校务上，没有再多做什么。而和(hé)我(wǒ)同时发出倡议的(de)许多老师，像黄济教授就是政协代表，还有其他(tā)关心教师的(de)人们，他(tā)们有更多机会提到此事，促成此事。”

　　王梓坤教授很高兴有了教师自己的(de)节日，而不(bù)管是不(bù)是他(tā)的(de)倡议起了作用。他(tā)获知人大决议时的(de)第一个反应是“非常非常高兴”，并立即投入准备工作，迎接第一个教师节。当年为此忙了些什么，王梓坤教授已经记不(bù)清了，他(tā)记得(de)最清楚的(de)就是：在全校师生庆祝大会上，学生们打出了一条横幅，上书“教师万岁”四个大字。多年以后，王梓坤教授回忆起这一幕，依然很动情：“我(wǒ)感动万分，也非常骄傲！”

　　王梓坤教授认为，现在仍然有一些地(de)区还存在拖欠教师工资的(de)现象，校舍倒塌的(de)报道也时有所闻，尤其是农村地(de)区的(de)教育还有很多困难。因此，他(tā)希望把“教师节”这个全国教师的(de)节日纳入“科教兴国”大战略之中，继续深入为教师、教育办实事，决不(bù)停留于形式，不(bù)断提高教学质量、改善办学条件、改善教师地(de)位和(hé)生活，为国家培养出优秀人才。“这才是设立‘教师节’的(de)最终目的(de)所在。”