语文老师是最慈祥、最善解人意的(de)老师。

　　我(wǒ)的(de)语文老师是一位50多岁的(de)男教师，他(tā)有一对炯炯有神的(de)大眼睛，似乎很威风的(de)鼻子，和(hé)一口“饱经风霜”的(de)大嘴。他(tā)身材很魁梧，而且看起来特别的(de)淳朴。最让我(wǒ)难以忘怀的(de)就是他(tā)那带有鼓励、称赞的(de)微笑。

　　又一次上语文课的(de)时候，我(wǒ)没有注意听讲，他(tā)像爷爷一样轻轻的(de)对我(wǒ)说;“注意听，别溜号”。话语是那样的(de)亲切。从那之后，我(wǒ)每堂语文课都认真听讲，积极发言。而每当我(wǒ)发言的(de)时候，他(tā)总是仔细的(de)思考一遍，我(wǒ)回答的(de)对不(bù)对，合不(bù)合理。如果我(wǒ)说得(de)对，他(tā)就会高兴的(de)说；“好！说的(de)挺好！坐。”相反，我(wǒ)如果说错了，他(tā)就会说；“说的(de)不(bù)对，再仔细想一想”。然后摆摆手，显示要我(wǒ)坐下。

　　他(tā)经常要我(wǒ)们多做练习册，而我(wǒ)却对语文这门课有着独特的(de)见解；只要写好作文，就如同人有大脑一样。所以我(wǒ)不(bù)愿意做练习册。而他(tā)和(hé)别的(de)老师不(bù)同，别的(de)老师如果知道学生不(bù)做练习册，一定会大发雷霆。他(tā)却语重心长的(de)对我(wǒ)说：“不(bù)着急，慢慢写，写完再给我(wǒ)送去。”为了自己的(de)颜面，我(wǒ)只好写完了。

　　直到现在，我(wǒ)终于明白了；练习、练习、在练习“这句箴言。因为我(wǒ)做完之后，考试成绩也下来了，我(wǒ)竟然得(de)了第一名。我(wǒ)的(de)成绩果然有了长足的(de)进步。在此我(wǒ)也奉劝其他(tā)莘莘学子，一定要多练习！