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关于老师的作文:我的“怪”老师

04-11 20:11:32| http://www.ertong6.com |关于老师的作文|人气:948
关于老师的作文:我的“怪”老师关于老师的作文,
  我(wǒ)的(de)老师姓周,学识渊博,人也随和(hé),可他(tā)经常出些“怪招儿”,所以同学们背地(de)里称他(tā)——“怪”老师。他(tā)虽有耳闻,却只是轻轻地(de)摇摇头,并不(bù)责怪我(wǒ)们。

  一天,周老师把班里语文成绩较好的(de)同学叫到办公室,笑眯眯地(de)看着大家,又神秘地(de)眨了眨眼。大家愣愣地(de)站在那儿,不(bù)知他(tā)葫芦里装的(de)是啥药。周老师慢悠悠地(de)开了口:“我(wǒ)想让你(nǐ)们这些小家伙干点事,咋样?”大家互相瞅了瞅,异口同声答道:“成!\"“好!君子一言,驹马难追,可不(bù)许反悔!”周老师得(de)意地(de)笑了起来,笑得(de)我(wǒ)们莫名其妙,真是个怪老师!卖完“关子”,周老师把葫芦里的(de)药倒了出来,让我(wǒ)们每人出一份语文试卷,要难易适中,有点有面;还要开展评比,看谁出题水平高。这有何难,不(bù)就是出题吗?谁都会!星期一,大家把试卷交给周老师,等着老师的(de)评判。可周老师却叫我(wǒ)们把试题“公布于众”。“糟了,上当了!”此时,大家怨声载道,一怨别人出题难,二怨老师怪招狠。无奈,拼命地(de)翻书、询问、做题,不(bù)知不(bù)觉上了考场。不(bù)久一首打油诗在班里传开了:

  自己出题自己绕,绕到哪里跑不(bù)掉。

  学生忙得(de)团团转,老师悠哉游哉了!

  渐渐地(de)这“怪招儿”发生了“魔力”。老师不(bù)再让我(wǒ)们自己出题了,可它(tā)竟像磁石一样把我(wǒ)们吸住了。经常是仁一群、俩一伙儿,什么代数、英语呀,地(de)理、化学呀,各类试题都有,五花八门。仅仅几个月的(de)时间,全班同学的(de)思路开阔了,基本功更扎实,期中小考成绩提高一大截,呵!这怪招儿,真叫棒!不(bù)久,一首新的(de)打油诗出现在墙报上:

  自己出题自己考,培养思路和(hé)技巧。

  老师同学齐努力,学习兴趣浓又高!

  别以为只此一举,周老师“怪招儿”多着哪!上学期的(de)第一天,周老师笑眯眯地(de)走进教室,看着大家微微点了点头。只见他(tā)慢悠悠地(de)拿起一张纸,轻轻扬了两下,随后,

  又神秘地(de)眨了眼。一看这情形,我(wǒ)们都高兴地(de)鼓起掌来。为什么?那不(bù)用问―“怪招儿”叹!每当周老师又有什么新点子时,他(tā)都是这种神情,准没错!

  果不(bù)出所料,周老师又来了个新招儿。他(tā)把本校历届毕业生的(de)名单打印了几十份,每人发了一张,让同学们与他(tā)们通信。同学们一时摸不(bù)着头脑,这有什么用?问老师,老师笑而不(bù)答。没关系,“怪招儿”出现时,大家往往觉得(de)没啥用,可结果总是大出意料。“令下如山倒”,虽说不(bù)理解,可同学们兴致很高,仅仅一两天,信全部发出。复信不(bù)久一封接一封地(de)来,那循循善诱的(de)语句,娓娓动人的(de)教海,苦口婆心的(de)引导,热切的(de)期望和(hé)感人肺腑的(de)现身说法,使我(wǒ)们大受感动,大开眼界。同学们互相传看着,热泪洒在字里行间。这一招儿,使我(wǒ)们初步接触了社会,认识了自己的(de)责任,学习劲头儿更足了,真比听十个报告还管用!最近,周老师又透露了一个新的(de)“怪招儿”……


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