您现在的位置:童秀网作文网作文指导小学作文教学小学作文教学:对小学作文教学的几点思考

小学作文教学:对小学作文教学的几点思考

11-30 14:01:08| http://www.ertong6.com |小学作文教学|人气:325
小学作文教学:对小学作文教学的几点思考小学作文教学,

  自实施新课程标准以来,小学语文教学的改革在全国各地遍地开花,取得了令人瞩目的成就。但遍观各地各级部门举办的各种教学活动,大多是阅读教学研讨,但对于小学作文教学却少有涉及。是不是当前小学的作文教学已经非常优秀了?是不是目前的小学生的作文水平已经非常高了?是不是目前的小学作文教学已经不需要再研究改革提高了?这一切令我感到不解。十几年来,我一直从事小学高年级语文教学,对目前小学作文教学的现状有一定的了解。从当前的作文教学情况来看,作文教学作为语文教学的老大难问题并没有得到改善。语文教学的目标,实际概括起来还是四个字:听说读写。而最终也将落到“读和写”两个字上。现在,绝大部分教师都将目光放在“读”上,而对于“写”重视得不够。从教师上的公开课、研讨课、实践课、展示课上,我们可以清楚地看到这一点。如何提高作文教学的效果,如何提高学生作文的能力,几乎成了语文教学研究的盲点。但恰恰是这一盲点,却是占了语文教学的一大块,也是学生语文综合能力的体现。我感到我们在研究语文教学的时候,应该把作文教学放到重要的位置,至少应该和阅读教学同样重要的位置。只有这样,语文教学才能得到真正意义上的提高。本人在平时的语文教学中,对作文教学也进行了深入的思考,对如何提高作文教学的效果,提高学生作文能力也有了一些粗浅的想法。

  一、重视学生作文材料的积累

  生活是一切文学创作的源泉。这句话不仅对文学创作有极大的指导意义,对于我们小学作文教学同样是有着重要的指导意义的。常听学生的家长反映,孩子们最怕作文,回家常说作文没什么可写。从中,我们不难发现,学生不是没什么可写,而是没有发现可写的东西,没有作文的材料。只要学生有了作文的材料,那么,学生就再也不会怕作文,再也不会愁没什么可写了。所以,我们应该重视学生作文材料的积累。

  1、积极组织学生开展丰富多彩的活动,为学生创造写作的素材。

  活动是最好的习作素材。对于学生来说,参加各种活动是他们最感兴趣的事。学生通过参加活动,亲身体验活动的乐趣,会给他们留下深刻的印象。这种活动可以是学校开展的、少先队组织的、班级开展的。教师除了在学校开展的各种活动以外,应积极组织班级开展小型多样的活动。如:拔河比赛、古诗文朗读比赛、羽毛球比赛、故事比赛、吹牛比赛、风筝比赛、投篮比赛等。

  2、指导学生养成留心观察身边事物的习惯。教师可以在每天的放学时,让学生讲述一天中发生的大大小小的事。对讲得多、讲得细致的学生进行表扬或奖励,从而激发学生留心观察事物的习惯。

  3、指导学生写好日记,养成每天写日记的习惯。

  目前,写日记虽然已经成为一种固定的作业形式,但却存在着明显的缺点:一是日记的数量不够,每周一篇,好多事情经过一周,在学生的记忆中已经淡化,甚至遗忘。二是日记的质量不够,教师对学生的日记不加指导,大多数学生的日记没有实在内容,有的只写一两句话滥竽充数,这样就达不到写日记的目的。

  因此,要增加日记的数量,最好每天都写。对日记的内容要有所要求,比如:要写自己观察到的或自己做过的事;要写自己身边发生的事;要写自己感兴趣的事;要把事情发生的时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果写清楚、写具体。在布置写日记时,可以提示一些发生的事,提示日记的内容可写些什么,也可以形成日记的系列,如“我的……”系列,“我家的……”系列,“班级轶事”系列、“我喜爱的……”系列等,从而使学生有话可说。要定期进行日记评比,对日记写得好的同学要进行表扬和适当的奖励,以激发学生的积极性。对于写日记有困难的学生,要当面辅导,帮助他完成。

  二、要重视课外阅读,指导学生写好读书笔记。

关键字:小学作文教学,小学作文教学案例,作文教学计划