我也有长处幼儿园大班社会教案, 说一说：



小朋友，你有长处吗？你的长处是什么呢？


每个人都有不同的长处，你该如何向别人学习，使自己的长处越来越多呢？


听一听：


故事：《小河马找长处》



森林里进行“看谁本领大”的比赛，许多动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖。可是小河马在各项比赛中都输了，他羞得满脸通红，悄悄地躲在草丛中哭了起来：“我，我真没长处。”


树上的小鸟看见了说：“别哭，别哭，各人都有自己的长处，我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧！”小河马一听高兴极了，就中跟着小鸟学唱歌，可是，他的大嗓门让大家捂起耳朵说：“真难听，真难听。”小河马难过得流出了眼泪。


小猴子看见了说：“别哭，别哭，我看你的腿长得挺粗壮，就跟我学爬树吧。”小河马就跟着小猴学爬树，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河马伤心地哭了：“我，我真没用。”


小鹿跑过来对他说：“别哭，别哭，我看你力气挺大，就跟我学跑步吧。”小河马就跟着小鹿学跑步，刚跑了一会儿，就累得直喘气：“我，我真没长处。”


小河马没精打采地来到河边，这时一只小松鼠来了。小松鼠对小河马说：“河马大哥，你力气很大，又会游泳，请你帮我过河吧！”


小河马乐意极了，他驮着小松鼠过了河。小松鼠说：“河马大哥，谢谢你，你真有本领。”小河马终于找到了自己的长处，它高兴地说：“原来每个人都有自己的长处。”于是他在河边设了服务站，挂了一块牌子“免费渡河”。


找一找：


通过各种操作
不错的活动，利用故事引导幼儿找找自己的长处。


想一想：


　　1、小河马为什么哭？小河马找到了自己的长处吗？它的长处是什么？


2、你找到了自己的长处，发现别人的长处了吗？


演一演：


夸夸我的长处


记住：每个人都有长处，每个人都要有自信心。



大班《我也有长处》活动设计



　　活动目标：



　　1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。利用故事，帮助个别幼儿发现自己的长处，培养幼儿的自信心。


2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处，培养幼儿间相互学习的良好品质。


理论分析：


找长处，就是要帮助幼儿树立自信心。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识，才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。


活动准备：


1、故事《小河马找长处》


2、各种物品，每桌若干，如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。


3、幼儿操作材料《我也有长处》


活动过程：


一、让个别幼儿尝试操作，引入课题。



1、小朋友，我这儿有绳子、皮球，你会玩吗？你准备怎么玩？


2、老师这儿有一张白纸，你能让它来变魔术吗？你准备怎么变？


3、老师教了小朋友很多歌曲、儿歌和舞蹈，你能露一手吗？


过渡：刚才的小朋友的本领可真大，有的会跳绳，有的
不错的会念儿歌，有本领就是有长处，其他小朋友想不想来找找自己的长处呢？


二、鼓励幼儿说出自己的长处，并发现别人的长处。


1、请小朋友任意选桌子上的物品玩耍或制作，找找自己的长处。


　　（集体进行操作活动）


2、请小朋友说说刚才是如何操作的？并说说你自己的长处是什么？


　　（个别幼儿交流）


3、刚才的××和××都说出了自己的长处。下面请小朋友互相说说自己的长处是什么？　　（分组交流）



4、你发现了别人的长处吗？他们的长处是什么？别人有了长处，你该如何向他们学习呢？　　（个别交流）


过渡：刚才的许多小朋友都说出了自己的长处，还发现了别人的长处。可是老师发现××和××没有说，他们到底有没有长处呢？


三、利用故事《小河马找长处》，帮助个别幼儿找长处，启发幼儿知道每个人都有长处的道理。


1、讲述故事《小河马找长处》


2、想想说说：小河马为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎样？它伤心地说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？小河马懂得了什么道理？


3、小河马明白了一个道理也找到了自己的长处。那么××和××小朋友，现在你们有没有找到自己的长处呢？你们的长处是什么呢？


4、小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，而且每个人的长处可能是不一样的，所以我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。


　　过渡：小朋友都找到了自己的长处，开心吗？让我们来做做演演。


四、做做、演演：夸夸我的长处



请小朋友边说自己的长处，边用动作表示。


（互相表演或分组表演）


活动延伸：



1、观看幼儿操作材料“我也有长处”，并找出与自己长处相同的画面，在旁边打“√”。


2、建立“夸夸我的长处”栏目，鼓励幼儿在平时互相学习，取长补短。