谁动了我的奶酪（推荐）幼儿园美术教案, 活动名称：谁动了我的奶酪
适合年龄段：中班
活动设计意图：
我们班的孩子马上就要升大班了，我为这些孩子们高兴的同时，也有一些方面让我产生担忧：孩子们是否能在大班过得快乐、充满自信？大班要掌握的东西在这些孩子身上是否已有了一定准备？于是，让我想到了一直让我困惑着的情况：我们班级在阅读上的兴致比较不高。无论是每个礼拜的“亲子书吧”活动还是阅读角的活动情况来看，都不是很令人满意。然后，大班的孩子已经要有初步的阅读能力了。我们的孩子能做到么？我发现原因除了跟他们的年龄特点有关外，还有个原因是：不少孩子看着里面很多字就以为是他们看不懂的。其实不然，阅读图片也是阅读的方式之一，也是很有趣的。另外，让他们了解如何去有序地看一本书也是很有必要的。譬如：知道书有“页码”，按照页码来翻阅图书等。所以，我想通过这次活动让他们对书产生兴趣（哪怕是一点兴趣），并知道书的“页码”是很重要的。此外，对于中班快升大班的孩子而言，合作意识的增强也是很必要的。因此，我根据我班孩子们的实际情况，为他们设计了属于他们的活动。希望，他们通过这次活动能得到一些真正有用的经验。故事以小老鼠为主角是因为在中班的主题活动中有不少是关于小动物的，而小老鼠是孩子们很常见的，而且在许多童话故事、动画片中也是经常出现的，所以孩子们比较感兴趣且充满童趣的。

活动目标：
1、在理解故事内容的基础上，尝试用绘画的方式来编制小书。
2、

2、培养幼儿初步合作的意识。

活动准备：
（经验准备）：每天都有孩子在阅读区中阅读书并尝试编讲故事
（材料准备）：画纸、画笔等。

活动流程：
一、导入：教师讲述故事开头
要求：故事到现在说了些什么？把你听到的和三个好朋友一起变成一本好听的小书。两只小老鼠的奶酪被偷走后又会发生些什么呢？也把它继续编在小书上。
二、分组编制小书
教师巡回关注幼儿之间的合作性。
三、看小书讲好听的故事
每组幼儿根据自己编制的小书与大家分享好听的故事。
（提升：页码）

故事：
从前，有两只小老鼠，一只叫“哼哼”，一只叫“唧唧”。他们是一对好朋友。可他们什么都不爱吃，就只爱吃甜滋滋的奶酪。只要有好吃的奶酪呀，他们就开心得不得了。他们每天出去找好吃的奶酪。
有一天，哼哼和唧唧又出去找奶酪了……唧唧的鼻子特别灵：“什么味？它顺着味来到了一座大大的城堡前。打开城堡的门一看……：“天那""奶酪""！全是奶酪！好多好多的奶酪！”哼哼和唧唧开心极了，蹦进了奶酪堆里，唱呀跳呀"！“哈哈""这些奶酪我们能吃好长好长时间那！”哼哼说。一直到晚上，哼哼和唧唧才手拉着手哼着小曲子回家去了……他们打算每天都到这来吃奶酪。
不错的
第二天一清早，哼哼和唧唧很早很早就起床了。他们一夜开心得没睡着，老想着那一大城堡的奶酪。于是，他们早早得就出发去城堡。一路上还唱着歌（……）。来到城堡，打开门……：“啊"！奶酪呢？！”“谁"谁偷走了我们的奶酪？！”两只小老鼠大嚷道。