主题活动《两只小手》幼儿园托班主题教案, “”，
主题活动《两只小手》

（2009、11）

一、主题的产生：

   我们都知道，年龄越小的孩子越喜欢玩自己的手。因为手对于孩子来说是自己身体上最先感受到的东西。在和孩子们的接触中，我们发现有的孩子喜欢吮吸自己的手指（如：萱萱、天浩、珺珺）、有的孩子喜欢摆弄自己的手指头（如：豆豆、东东）、有的孩子还有咬指甲的现象等。因此我们根据孩子们的兴趣点，设计了《两只小手》的主题活动。

二、主题目标：

   认识自己的手，在游戏中想象各种有趣的情景。

三、主要活动

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不错的 计划表：

主题活动《两只小手》

名称

活动内容

活动形式

重点领域

两

只

小

手

活动一：

儿歌《两只小手》

语言

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不错的 活动：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动二：

手指画《小草》

美术活动：全班

区角：分组、个别

语言、艺术、角色

活动三：

歌曲《我有一双小小手》

音乐活动：全班

游戏：分组、个别

语言、艺术、运动

活动四：

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不错的 儿歌《敲榔头》

语言活动：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动五：

游戏《敲榔头》

体育游戏：全班

游戏：分组指导

游戏、艺术

角色、运动

活动六：

儿歌《小手拍拍》

语言活动：全班

自由活动：分组指导

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不错的 语言、艺术

角色、运动

活动七：

歌曲《小手哪里去了》

音乐活动：全班

游戏：分组、个别

语言、艺术、运动

活动八：

儿歌《吹泡泡》

语言活动：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动九：

游戏《大泡泡》

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不错的

体育游戏：全班

游戏：分组指导

游戏、艺术

角色、运动

活动十：

添画《吹泡泡》

美术活动：全班

区角：分组、个别

语言、艺术、角色

活动十一：

游戏《泡泡找家》

游戏活动：全班

区角：分组、个别

语言、艺术

角色、运动

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不错的 活动十二：

儿歌《母ji下蛋》

语言活动：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动十三：

游戏《母ji下蛋》

体育游戏：全班

游戏：分组指导

游戏、艺术

角色、运动

活动十四：

粘贴《煎荷包蛋》

美术活动：全班

区角：分组、个

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不错的 别

语言、艺术、角色

活动十五：

涂色《荷包蛋》

美术活动：全班

区角：分组、个别

语言、艺术、角色

 

四、活动记录：

   活动四：儿歌《敲榔头》

我坐在小椅子上站起来，“啊呀”一声吸引了宝宝的注意力，（我的裤子被钉子钩住了）问：“我的裤子怎么样了？”，他们用好奇的眼光看着我，静了一会儿，幼小的宝宝开始议论了（这是我有意创设的这个环节，为下面活动伏笔）：乐乐说：裤子粘住了。海良说：裤子坏了。东东头一歪：

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不错的 这么奇怪。坐在一旁的小妍叫起了：看见了，钩住了。（我又有意识的夸张动作给宝宝仔细看），宝宝看见了，原来裤子被钉子钩住了。我又接着问：那怎么办？宝宝你看看我，我看看你（宝宝说不清楚），有的宝宝开始用动作来表示，我一下子明白了。（事先准备的榔头），我出示榔头，是不是榔头。他们使劲的点点头，（宝宝脸上露出了笑容），我们一起来敲钉子，宝宝学着我的样子一起敲钉子，在大家的努力下，椅子上的钉子敲进去了（我翘起了大拇子夸奖他们）。你们的椅子坏了吗？我一边说一边鼓励他们一起来修椅子。（用形象的肢体动作来提高他们学儿歌的兴趣），大家一边修椅子一边跟着老师一起学儿歌，（宝宝修椅子时表现不同的动作，使我出呼意外，我好高兴呢），宝宝一会儿学会了念儿歌。

反思：

1、幼儿园的教育活动是教师用多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。教师在预设活动时，根据孩子的年龄特点、生活经验来进行创设生动活泼的教育活动环境。“榔头”用具孩子在日常生活中比较熟悉的，看见过的。我班有个区域活动——“咚东锵”孩子特别喜欢玩，他们可以用“榔头”敲敲打打从中感受到榔头的作用。整个教育活动孩子是在乐中玩，乐中学的过程中完成的，从孩子的表现中真正起到了师生互动，生生互动的作用。

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不错的 2、2—3岁的孩子他们的思维存在于动作之中。他们的思维直接与该事物的接触或在活动中进行的。《做榔头》孩子通过用肢体语言表达外，还直接的用动作、具体的尝试修椅子，在边敲边修椅子的快乐情景中让宝宝学儿歌，兴趣特别高，在情景中用动作帮助孩子学儿歌他们容易记住，容易掌握。

 

活动十三：体育游戏《母ji下蛋》

我带上头饰“咯咯蛋，咯咯蛋”边叫边走出来，让宝宝猜猜是谁走来了，（我特意夸张母ji的样子）宝宝顿时高兴极了，都学着我的样子，做起了母ji。我又追问：“母ji有什么本领？”乐乐抬高嗓子说：“会下蛋呀”。于是又请宝宝模仿母ji下蛋的样子。又问：母ji下的蛋是什么形状的？宝宝说不清楚，我拿出ji蛋玩具给宝宝看，东东着急的说：“给我玩玩”。于是，我又拿出了一盒玩具，请宝宝一起做“母ji下蛋”的游戏，，宝宝兴奋地跳了起来。我扮ji妈妈，他们扮ji宝宝，妈妈下蛋，ji宝宝帮妈妈拣ji蛋，我们的宝宝根据我的指令变换走跑的速度，并比比哪个ji宝宝拣的ji蛋多，老师与宝宝在游戏中玩得很开心。

反思：

孩子对这个

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不错的 活动表现出极大的兴趣，活动结束，孩子们还自由结伴的做这个游戏。

1、“母ji下蛋”趣味性较强。孩子可以通过自己的肢体语言来满足自己的需求。因为这年龄阶段的孩子控制能力差，好动，他们可以通过这些随心所欲的表现自己。

2、这个年龄的孩子喜欢尝试模仿他人的动作，由于老师动作的夸张，生动形象的投入，激发了孩子的模仿兴趣。

3、这节活动体现了玩中乐，乐中学，从中发展了孩子走跑的基本动作，也达到了目标与要求。

4、这次活动的成功给了我一个启示：对小年龄而言，游戏才能真正地吸引孩子主动的参与，同时在游戏中能使这些孩子真正地体验运动的快乐。

 

活动十四：粘贴《煎荷包蛋》

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