小学教师个人成长发展规划其它教学计划,
小学教师个人成长发展规划

（一）评估自己的长处和短处，找出职业的机会和威胁

 

            S（优势）

              W (劣势)

内部因素

1、热爱教师这个事业，热爱学生，喜欢了解、研究学生，享受和学生一起学生的过程，教法较灵活多变，对教育有一份执着的追求和责任感。

2、喜欢低年级语文教学，从教10余年，有一定的教育教学经验。　

3、有较好的交际能力，能团结同事，喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学习。肯干踏实，任劳任怨，工作认真负责，待人和善，会体谅别人，有爱心，上进心强。　　

4、有较强的接受新事物的能力和学习能力。

5、积极与其他老师进行交流，向有经验的老师进行请教，与学生“教学相长”。

 1、做事有时过于严谨，不愿冒险，学习欠主动。

2、没有很坚定的信念，不能为目标的实现坚持不懈，持之以恒；

3、个性较内敛，不够张扬。原于不够自信，所以做事不够主动，大胆。　　

4、心里素质不过硬，面对大场面容易紧张，不能很好发挥。

5、语文素养有待提高，表达能力有待加强，课堂评价针对性不够。

 

            O(机会）

             T (威胁）

外部因素

外在的机遇主要有：

1.本人长期担任低年级的语文教学并有机会参加学校安排的各项教学和教研活动。

2、欣逢改革开放盛世基础教育课程改革下的校本研修必会促进教师的专业成长。

内在的机遇主要有：

1、热爱学习，热爱教师行业，能够接   受新事物，以进步的思想去适应时代的发展。

2、学校重视教师的专业成长，为我们创设多种多样的培训项目。有更多的机会参加各种培训学习活动。帮助教师成长。

　

来自外界的：

人才市场竞争激烈，人才需求饱和，教育者的知识结构的变化。

来自自身的：

1、性格决定命运、必须学会完善性格，提高个人心理素质。

2、必须与时俱进、及时更新教育思想。

3、必须克服惰性，勤于钻研、学习新知识、获得更多知识和技能

4、比我积极、主动、肯干、有能力的教师大有人在，特别是一些骨干教师、名师等。　　

5、新课改对我们教师的要求更高。

（二）个人发展总目标

 1、教学水平:有自己的教学模式及评价体系，发挥学生的主体地位，培养学生的自主合作及展示的能力，教学中摆正自身的位置，为学生创设提升素质的空间。打破传统教学的束缚，形成自己的风格，让学生的学习效益来体现自己的教学水平。

2、业务水平:使自己能驾驭教材，把握教材。能抓住重点知识，在知识教学中提升学生的语文素养及人格素养。具备丰厚的理论知识，提升自身的业务素养。

3、班级管理:形成具有自己特色的班级管理模式，培养学生“自主学习，合作交流，学会相处，懂得感恩，目光长远”的品性。完善自己班级的文化建设。

4、自身综合素质:通过网络、书籍及教育教学反思和业务能力学习，使自己成为一名有思想、有经验、有知识、有创新的人。要向最优秀的身边人看齐。

小学教师个人成长发展规划

（三）未来三年发展规划

第一阶段:（2012年）

1、学习，保持自己不断进步的步伐，以自主学习提升理论素养专业化为主的目标。

2、认真多读对教学有用书，并作好理论学习笔记，促使理论素养的专业化。 

3、认真参加学校组织的各级各类活动，加强教学基本功的训练，提高自身的教育教学技能。

4、理清新课标的教材知识脉络，为课堂教学服务。深入优秀教师课堂进行学习，取长补短。

5、利用课余时间积极参加继续教育培训。

第二阶段:（ 2013年）

1、通过多渠道的学习，学习新课程，感悟新理念。

2、积极参加教研组活动，借助集体的智慧，提高自己的教学能力与水平。

3、努力提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

4、每学期在校内上至少一节交流研讨课。积极进行课堂教学改革实践和课后教学反思活动，使自己在研究中学习，在学习中成长。带着问题进课堂，在实践中积极开展科学研究。

第三阶段:（ 2014年）

1、将前两年总结的教学方法、经验融会贯通运用于各类课型当中，形成有自身特色的课堂教学，争取在教学业绩方面实现突破。

2、善于思考:时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。更要善于把自己所接触的工作进行整合，在整合中发现发现切入点，找准研究重点并积极开展相关研究。

3、认真实施科研课题，不断总结，形成结论。探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子，做一名驾驭教材的有独立思考能力的教师。

4、勤于动笔:挤出时间把自己的思考与实践成果写下来，通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。

（四）具体措施

 1、加强学习，提升教育理念。一是学习基本的教育教学理念和课程改革的相关理论，作为教师的必修课，自觉联系教学实践中一些真实的案例，寻求理论与实践的结合。二是要坚持不懈的学习现代信息技术，作为一名处于信息时代的教师，掌握一定的信息技术，具备一定的实践操作能力是不可或缺的。网上博客、制作课件等，要求教师要掌握、熟练操作现代技术。同时要充分认识网络带给教师的便利之处。

2、多读书，读好书。在书的世界里获取知识。巴丹说过：阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度，阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”通过阅读古典文学，丰富自身内涵，通过阅读教育理论，教学方法就会生动有趣。古人云：“凡操千曲而后晓声，观百剑而后识器。”“读书百遍，其义自见”脑子里东西多了，自然会产生自己的灵感。

3、认真实践，提高教学水平。再好的培训如果不经过实践，很难让我们记忆深刻，内化到心灵深处。课堂实践就是锤炼技能，快速成长的舞台。新课改要求教师在课堂上关注每一个学生的成长和发展，让学生在学习中体验幸福和快乐。

4、勤于反思，总结经验。反思是一种思想，一种意识，一种习惯，一种能力。通过不断追问，提炼出有价值的问题，不做重复的机器，在不断发现问题，反思中逐渐成长。

5、和谐管理、和谐教育，让班级在和谐教育中起航。班主任是班级的组织者和领导者，班主任工作，影响着每一个学生的心灵，甚至影响着他们一生的生活道路。我力争将每一项工作做细、做实，和谐管理、和谐教育，魏书生老师、任小艾老师将是我学习的榜样，向着他们的步伐迈进。

    生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己成为特级教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。