“现在各个名校以网校、特长培养等形式所组织的校外培训班，我想学校做这些主要基于这种想法：毕竟推优人数是有限的，学校通过这样一个方式可以更有效地‘募集’到一些优秀生源。”六年级家长徐女士对“占坑”现象的产生表示“理解”，“毕竟小学没有太多统考，只看一次统考或者一次竞赛成绩就能决定是否进入名校上学，可能不是特别公平。开设这样一些班级或者名校与校外培训机构合作开展教育，可以在一段时间里面通过多次成绩测评来了解学生的学习水平，对于学校选拔人才可能更为有利，而这种做法也就成了相对来讲较能令家长理解的做法。”

然而，矛盾的家长们也承认，占坑班的存在无形之中给孩子增加的负担特别多。“一些攻略中写到，占坑班关键在参加考试，而不在上课。”对此，有家长所采取的对策是对所占的坑，能不上课尽量不去，能晚去尽量晚去，有机会参加最后选拔即可。然而，一些家长对这种做法也表示出了否定：“报了名、占了坑，就只剩下了拿号排队的事儿了。不去听课，作业得做吧？心里得惦记吧？考试得去吧？孩子的负担没有丝毫减轻。”

对此，心理专家张渝鸿表示，其实小升初的家长很多存在着严重的从众心理，家长的压力特别大，而家长自身的高压状态很容易给孩子带来影响和心理干预。

“小升初占坑等现象的存在，把孩子那种本身对知识探求的欲望和学习的热情渐渐消耗了。孩子以前无论是学习校内知识还是校外自己感兴趣的培训班都特别主动、兴奋，但是进入五年级参加了很多占坑班后，尽管课堂上孩子也很努力听课，但已经明显感觉到回家以后不愿意主动做作业了，宁可看杂志、看课外书。”家长靳先生表示，其实增加孩子的阅读量，鼓励他们对感兴趣的事情动手，培养他们探索和想象能力，对孩子的智力、脑力开发以及学习兴趣的培养都有帮助，可是这些在小升初中都不被关注，学校关注的只是奥数和三好推优。

“对于占坑班，家长之所以这么追捧，是因为有相当一部分感觉占坑还是相对公平的，至少是公平考试的机会，否则连机会都没有。有条件的、有关系的或者确实是学习、竞赛都优秀的孩子，也可以不通过占坑来寻找接近理想学校的途径，但毕竟大多数家长和绝大多数的孩子尽管学习优秀也没有机会，只能追捧占坑——这样一种表现出来的全公开的类似于高考、竞赛的途径。”然而，小升初校外培训机构的负责人对此则认为，“世界上没有公平与不公平之说，只有谁掌权谁制定规则的道理。”

占坑有效吗？这是无数家长向学校咨询、向培训班咨询，也在问自己的话。然而，管理学上的“羊群效应”在此也颇为适用。一群往山谷冲的羊群，前拦上了一根绳子。头羊看到了绳子，跃了过去，后面看到绳子的羊也纷纷跃了过去。这时，把那根绳子撤走，然而后面的羊走到这里，仍然像前羊一样向上一跳。对于占坑，过来的家长都表示，每个孩子都参加了几个占坑班，同时在校外培训机构也参加着培训、测验选拔，还要尽可能兼顾各种竞赛，最终即使被目标学校录取，也未必知道是哪条渠道起到了作用。因此，占坑，也许并没有看到对孩子小升初能有多大帮助，但后面的羊群不跳起来行不行？答案是否定的，因为那样做的话，无论家长还是学生，恐惧的心理就会更大。