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冀教版小学数学一年级第二册第九单元《整理标本》教案

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冀教版小学数学一年级第二册第九单元《整理标本》教案一年级下册数学教学设计,
教材分析     教材让学生把用象形统计图表示的数据整理到统计表中，让学生进一步认识象形统计图和统计表，然后根据统计图表提出并回答简单的问题。教学时，教师要重视培养学生提出问题和解决问题的能力。注意本单元只是初步认识象形统计图和统计表，不要求学生能表述统计图和统计表的概念。 教学目标 1．创设生动有趣酌情境和游戏，激发学习数学的兴趣。      2．初步渗透统计的思想及方法，并能看图回答问题。      3．提高解决实际问题的能力，培养协作精神。      教学重点 认识象形统计图和统计表 教学难点 能根据统计图、统计表中的数据提出并回答问题。  
  预     习       课下了解有关统计表、统计图的有关知识，和父母一起制一张统计表，并根据统计表的内容提问题。  
  资   源        图片类： 　　练一练；有多少水果 　　课件类： 　　数一数  
整理标本 教学设计 一、创设情境，谈话导入      师：同学们，你们见过标本吗？我们的课本里也收集了一些美丽的动植物标本，我们一起欣赏欣赏。 二、新课教学     1．教学统计图。师：（用实物投影仪出示动植物标本图）同学们，大家现在看到的就是动植物标本的统计图，像这样将各种标本分类排列，而且每一列一列的上下左右都对齐，这就是统计图。     从这个统计图中，你能获得哪些数学信息？ 标本学生在日常生活中很难找到，通过出示动植物标本图，不但让学生理解了标本的有关知识，而且很容易的导入新课，学会新知。 2．从统计图引出统计表。     根据这个统计图，老师设计了一张表格，这就是统计表。同学们填写。   课件出示统计表，让学直观观察统计表，并初步感受图和表之间的关系。  3．巩固练习。 统计各种图形的数量，填写统计表。 三、课堂延伸 课件出示表格：我的笔盒。
我的笔盒
铅笔  
橡皮  
卷笔刀  
尺子  
（每位同学都有一张“我的笔盒”的统计表，填写统计表。） 四、总结 今天这节课，你有哪些收获？你还想统计什么？课后，把你想统计的用今天学的方法统计出来。
 知识拓展 1、课件出示各种统计表，学生观赏并谈感受。 2、把本班的课程表制成统计表。  
  教学反思    统计是一种数学思想，也是认识客观事物常用的一种方法。让学生学习统计，要引导他们经历收集、整理数据的过程，精力把整理出来的数据用图表形式表现出来的过程，经历对统计的数据进行分析、判断的过程，从中理解并掌握一些有关统计的基础知识和基本技能，学习解决实际问题。 多媒体课件出示象形统计图表示的各种标本，在学生交流“不用数，怎样知道哪种标本最多”的过程中，让学生认识象形统计图和统计表，然后根据图表中的信息提出并回答简单的问题。这样会很直观形象的使学生知道问题的答案，激发学生学习兴趣。  

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