《买文具》（北师大版）一年级下册第六单元《购物》的第一课时，本课的教学目标是让学生在购物情景中认识小面额的人民币，体会元、角、分之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。

整节课下来，学生能够较好的认识小面额的人民币，能够兑换人民币。课堂上气氛也很活跃，特别在认识一分时，碰到困难（壹不认识）要动脑筋，想办法。平时教他们的“办法总比困难多”他们也记住了。这一点，我感觉很成功。数学就是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，每一个环节都需要多动脑筋。

在教学中我是先让学生认识1分硬币，通过学生认，得到认识人民币要认数字和单位，并收到了较好的效果。大部分的学生都能够很快的认出人民币的面额。在认识角以及元的过程中，方法是和认识分一样的，学生也已经掌握了认识人民币要认数字和单位的方法，这部分教学中浪费了时间，这个环节可以直接让学生认，说出是多少。从而导致后面练习的时候有点催促，时间安排上不够合理。