2017学年度下期四年级数学期末复习计划小学数学教学计划,一、学生情况分析:
本期知识难点较多现从知识掌握的程度将学生的情况分析如下:
1、计算部分:本期的计算主要学习了小数的加、减、乘、除法计算.口算错题较严重特别是小数除法被乘数和除数小数位数不同的;笔算部分小数的加、减、乘法错误较少笔算除法相对而言正确率较低特别是被除数和除数小数部分位数比较多的时候以及除到某一位不够商1时个别学生往往要漏商0而且学生普遍缺乏自觉检查的习惯;在解方程的过程中只要出现了几种不同的题型一些学生就易混淆;简算错误主要集中在乘法分配律在小数乘法中的应用个别学生不能灵活运用规律解题;小数混合计算的正确率也偏低主要也是计算上的失误还缘于学生主观上的不认真.
2、概念部分:本期学生理解、分析能力解决问题的能力都有明显进步在学习过程中暴露出来的问题也较多.个别学生对三角形、四边形的分类和特征不是很清楚易混淆;对于字母表示的公式和运算定律也没有达到熟练的程度;解决问题中计算的失分严重列方程解应用题也是学生的一个难点;完成判断、选择此类综合性比较强的题目正确率不高等. 
二、复习内容:
小数的认识和加、减法
(一)数与代数 小数乘法
小数除法
认识方程
(二)空间与图形 认识图形
观察物体
(三)统计与概率 体验等可能性以及游戏规则的公平性
三、复习要求:
(一) 数与代数
1. 第一单元 “小数的认识和加减法”
在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上拓展对小数的认识把小数和分数初步联系起来进一步了解小数的意义.结合具体情境学习小数加减法和加减混合运算运用小数加减法解决日常生活中的一些问题感受小数与实际生活的密切联系.
(1)结合具体教学情境进一步体会小数的意义会用小数表示日常生活中的一些事物.
(2)通过直观模型和实际操作体会十进分数与小数的关系并能进行互化.
(3)在测量活动中进一步体会小数的意义.

(4)会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列;在比较小数大小的过程中发展推理能力.
(5)在具体的情境中通过直观模型理解并掌握小数加减法的算理和算法. 
(6)结合问题情境理解并掌握小数进、退位的加减.
(7)结合具体情境能正确进行小数加减混合计算并能解决简单的小数加减混合的实际问题.
2. 第三单元“乘法”
结合具体情境使学生了解小数乘法的意义经历探索小数乘法计算方法的过程掌握小数乘法的计算方法运用小数乘法解决生活中的简单问题.
3. 第五单元“小数除法”
结合具体情境经历探索小数除法计算方法的过程初步体验转化的数学思想了解在生活中有时只需要求积商的近似值.掌握求近似值的方法培养估算意识认识循环小数会解决有关小数的简单实际问题.
(1)通过具体情境进一步理解除法的意义.探索并掌握小数除以整数的计算方法.
(2)通过人民币和外币的兑换活动掌握求积、商近似值的方法能够按要求求出积、商的近似值.
(3)通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米发现余数和商的特点知道什么是循环小数并会用四舍五入法对循环小数取近似值.
4.第七单元 认识方程
在具体情境中会用字母表示数会用方程表示简单情境中的等量关系理解等式性质会用等式性质解简单的方程
(1)在具体情境中能用字母表示数发展学生的抽象概括能力.
(2)通过天平游戏探索等式的两个性质并能用其解简单的方程.
(3)通过猜数游戏等活动能用方程解答简单的应用问题进一步理解方程的意义.
(二) 空间与图形
1.第二单元 认识图形
认识三角形及其类别通过观察、操作了解三角形内角和是180度三角形任意两边之和大于第三边.通过观察、操作认识平行四边形和梯形.欣赏生活中的图案灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案.
(1)通过分类对已学过的一些图形进行整理归类了解这些图形的类别特征.
(2)在分类活动中认识并识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形.
(3)通过直观操作的方法探索并发现三角形三个内角和的度数.在
实验活动中体验探索的过程和方法. 
(4)通过摆一摆等操作活动探索并发现三角形任意两边的和大于第三边.
2.第四单元 观察物体
能辨认从不同位置(如观察点高低、远近)看到的物体的范围.能辨认从不同位置看到的物体的形状和相对位置(如能判断照片拍摄的前后顺序).
(三) 统计与概率
第六单元 游戏公平
体验事件发生等可能性以及游戏规则的公平性;能设计简单游戏的公平规则.
(四)综合应用
通过本册教材的综合应用活动 鼓励学生初步树立运用数学解决问题的信心 积累解决简单实际问题的经验 感受数学知识间的相互联系 逐步理解数学在实践中的作用.
四、复习重难点:
1、复习重点:概念知识的应用、解应用题.
2、复习难点:
(1)提高计算正确率;
(2)学会灵活的解题策略;
(3)逐步培养独立审题的习惯;
(4)学生空间想象能力的发展.
五、复习措施:
1、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解培养学生认真检查的习惯减少计算的错误增加练习的次数.
2、重视培养学生独立审题、思考的习惯逐步养成自觉检查的习惯.
3、针对学生集中的问题设计有效的复习试卷采用先做后讲再强调再反复、变化练习提升学生解题的能力.
5、精心设计复习课、练习题增强复习课的趣味性和灵活性重视学生的情感体验采用多种形式调动学生的学习积极性注重练习题的综合性和层次性.
6、找准问题分类辅导.对不同层次的学生因材施教重视学生的个别差异对学习有困难的学生进行有针对性的辅导帮助他们树立学习的信心让所有学生通过复习都得到进一步的发展.
六、复习课时安排:(12课时)
6月2日-----3日:小数的认识和加减以及乘法整理与复习
6月4日-----5日:小数除法整理与复习
6月8日:机动
6月9日----10日:空间与图形以及统计整理与复习
6月11——12日:方程的整理

www.ertong6.com 与复习
6月15——16日:总复习、查漏补缺
七、后进生名单及主要问题: