教学目标：1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。

　　2、通过操作，培养学生的动手操作能力。

　　3、初步培养分析推理能力。

　　教具、学具准备：挂图

　　教学设计：

　　一、组织教学，创设情境：

　　1、请小朋友们听一听，老师拍了几下？小朋友学老师的样子，拍6下。

　　根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？

　　（我们比老师多拍了几下？）

　　你知道吗？（我们比老师多拍了2下，因为6比4多2，列式：6-4=2

　　老师和小朋友一共拍了几下？6+4=10）

　　小朋友提的问题都很好，今天我们就来研究第一和第二种情况。

　　2、摆一摆：

　　请小朋友第一行摆5个圆，第二行摆5个三角形。摆完后，你看到了什么？想说什么？

　　（圆和三角形同样多。）

　　3、请小朋友继续摆，第一行5个圆，第二行摆7个三角形，看着你摆的图，谁能提出问题？　　4、今天我们就来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。（板书课题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。）

　　二、练习：看谁算得又对又快 P74 第4题

　　三、小结：这节课学了什么？