[教学目标]

　　1.在具体的情境中，初步感知东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；能借助参照物正确辨认东、西、南、北四个方向；通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

　　2.建立初步的空间感和方向感，发展形象思维。

　　3.在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。

　　[教学重、难点]

　　本单元的教学重点是初步感知东、西、南、北四个方向和初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。教学难点是在日常生活中，辨认东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　[课时安排]4课时

　　信息窗1——农夫的一天

　　第一课时

　　[教学内容] 信息窗1

　　[教学目标]

　　1. 在具体的情境中，初步感知东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；能借助参照物正确辨认东、西、南、北四个方向。

　　[教学重、难点]

　　初步感知东、西、南、北四个方向是本课重点，在日常生活中，辨认东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向是本课难点。

　　[教具准备]挂图、指南针

　　[教学过程]

　　一导入新课

　　同学们，前面你认识过哪些方位？我们用以前学过的方位来做拍手游戏好吗？（上上下下、前前后后、左左右右、正正反反、石头、剪子、布）今天我们继续认识一些新的方向。

　　二新授

　　（一）看图编故事

　　1.先来看几幅有趣的图画，你能把它们编成故事讲给大家听么？要讲清楚什么时间？谁？在做什么？

　　2.故事讲完了，你能根据故事的内容提出有关方向的数学问题吗？（板书东、西、南、北四个方向）

　　3.这就是今天我们要认识的四个方向。你能用上面这四个方向再讲一讲图上的故事吗？

　　（二）你说我讲

　　1.太阳从什么方向升起？（东方）

　　2.北极星在什么方向？（北方）

　　3.太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方，中午太阳所在的方向是南方，晚上北极星所在的方向是北方。

　　4.在书上表示出来。

　　（三）应用

　　1.谁能指一指咱们教室的东、西、南、北？怎样判断哪边是东、哪边是西、哪边是南、哪边是北，你有什么好办法吗？

　　2.你知道我们学校的门牌号么？那咱们学校的东、西、南、北面各有什么？

　　三小结

　　今天我们学习了四个方向，它们分别是：上北、下南、左西、右东，方向在生活中的应用可多了。

　　[板书设计]

　　[教学反思]

　　第二课时

　　[教学目标]

　　1. 结合参照物，辨别东、南、西、北四个方位，在活动过程中培养初步的判断能力和方位意识。

　　[教学重、难点]

　　自主练习第5、6题是本课的难点。

　　[教学内容]自主练习1—6

　　[教具准备]课本、练习本

　　[教学过程]

　　1.自主练习1:说一说

　　我们学校的大门朝哪个方向？小组讨论、交流。

　　2.自主练习2:说一说

　　（1）我家的东、西、南、北各有什么？

　　（2）____在我家的东面，____在我家的西面……

　　3.自主练习3:小调查

　　调查班里的同学各住在学校的什么方向？先在小组内调查，再综合全班的情况。

　　4.自主练习4:交流

　　（1）看书中小朋友的对话，明白描述的是什么？

　　（2）仿照书上的对话，在小组内进行交流。

　　5.自主练习5: 自主说一说

　　说出太阳升起与落下的时间与方向。

　　6.自主练习6:按规律写数

　　独立观察，发现规律，说一说你是怎样发现规律的。

　　[教学反思]

　　信息窗2——牧童与牛

　　第一课时

　　[教学内容] 信息窗1、自主练习1

　　[教学目标]

　　1. 通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

　　[教学重、难点]

　　初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。

　　[教具准备]挂图、长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。

　　[教学过程]

　　一导入新课

　　同学们，今天老师给大家带来一幅美丽的图画 ,你们喜欢吗？说说图中有什么？你能提出哪些数学问题？（牧童骑牛图、太阳、小鸟、小树）

　　二新授

　　（一）牧童骑牛图

　　1.这个图案是由哪些图形拼成的？

　　2. 给这一些平面图形分类，并给每一类平面图形起上名字。

　　3. 在纸上描出各种平面图形，然后再动手剪一剪，剪出你描的各种平面图形。

　　4.用你手中的平面图形，看看还能拼成什么新图案？

　　（二）太阳、小鸟、小树

　　这些图案各是用什么图形拼成的？

　　（三）应用

　　1.找出生活中的平面图形，并且用你认识的平面图形拼喜欢的图案。

　　三小结

　　今天我们认识了五种平面图形，它们分别是：长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

　　[板书设计]

　　[教学反思]

　　第二课时

　　[教学内容]自主练习1—3、我学会了吗？和“丰收园”

　　[教学目标]

　　1. 掌握长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。

　　[教学重、难点]

　　自主练习3和“我学会了吗？”是本课的难点。

　　[教具准备]学具盒、练习本。

　　[教学过程]

　　一自主练习

　　1.自主练习1:连一连

　　自己完成练习，然后全班纠正。

　　2.自主练习2:你知道这些物体是什么形状吗？

　　让学生辨认这些物体的形状，你知道这些物体是什么形状的吗？看图说一说。你能寻找生活中的平面图形？先在小组内说一说，交流、回报。

　　形状

　　长方形

　　正方形

　　三角形

　　平行四边形

　　圆

　　物品

　　3.自主练习3:说说怎样接着摆。

　　先让学生独立观察，找出规律，然后动手摆一摆，最后小组或全班进行交流。

　　二我学会了吗？

　　（1）在“涂一涂”活动中加深了对平面图形的认识。

　　（2）在“填一填”活动中考察了前面学习的统计知识。

　　三“丰收园”

　　通过“你觉得自己又有哪些新收获？”、“在学习过程中你认为自己表现得怎样？”、“哪些方面比较满意？”、“哪些方面还需要继续努力？”、“与小伙伴的合作怎样？”这些问题，以小组为单位说一说自己经过这段时间的学习有哪些收获，并把相应的绿苹果涂红。

　　四通过本单元的学习，我学会了……