教学目标：

　　1. 通过“月球旅行”这一科幻情境，巩固和综合运用乘法、除法、时间、方向与位置方面的知识来解决模拟的月球旅行中所遇到的问题。

　　2. 在探索解决问题的过程中，培养问题意识和运用知识解决实际问题的能力，丰富解决问题的策略。

　　3. 感受到数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和探索宇宙的愿望。

　　教材分析：

　　教材中通过“月球旅行”这一情境，提出了一些实际问题，旨在让学生综合运用乘法、除法、时间、方向与位置等方面的数学知识来解决问题，从而培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力。既然是综合运用知识解决实际问题，我想情境中融入的数学问题就应该具有一定的挑战性与综合性，而且要密切联系生活实际。结合教材中的“月球旅行”，实际教学时我想将这一情境加以丰富，通过创设“飞船发射场”“月球村交通地图”“月亮城堡”“游乐园”这几个旅游景点，进行模拟的月球旅行来展开教学活动，其中融入大量符合生活实际又具有挑战性的问题。通过发现问题、提出问题、解决问题等环节，来发展学生的问题意识，丰富解决问题的策略，激起探索问题的欲望。而且在“月球旅行”这个虚拟情境的基础上，将时间融入到我国成功发射“嫦娥一号”的真实资料片中，展示当时事件发生的具体时刻。使学生感受到数学的应用价值，加深对知识的理解与应用，提高学生综合应用数学知识解决实际问题的能力。

　　教学过程：

　　（一）     情境引入

　　1、谈话：都谁愿意出去旅游？最想去的地方是哪儿？

　　还有一个更好的地方——月球，想不想去？

　　2、登上月球是人类的梦想，2007年10月24日我们中国人终于梦想成真，18∶05分，我国首颗探月卫星嫦娥一号发射成功。一起看一看那壮观的场面，好不好？（播放嫦娥一号卫星阿发射的纪录片片段）

　　3、认识时间：（课件显示）

　　（1）嫦娥一号卫星从西昌卫星发射中心顺利发射升空，并成功进入预定轨道。北京时间几时几分呢？

　　（2）搭载嫦娥一号卫星的长征三号甲运载火箭一级残骸在10月24日18∶16安全按计划坠落在预定范围。

　　（3）嫦娥一号绕月探测卫星11月7日上午8：34成功完成第三次近月制动，卫星正式进入科学探测的工作轨道。北京时间几时几分？

　　（4）从月球上看到的我们美丽的地球。[小学教学设计网,更多北师大版语文教案-www.ertong6.com]

　　（二）     模拟“月球旅行”

　　引导：看到这么美丽的地球照片，大家想不想上月球呀？今天我们就和淘气、笑笑还有智慧老人，做一次模拟的月球旅行，看看会遇到哪些问题，能不能用我们学过的数学知识来解决？准备好了就出发！

　　景点一：地球上的飞船发射场。

　　1.      多媒体课件出示飞船发射场（教材提供的画面）。

　　2.      你看到了什么？你能提出什么问题吗？

　　把学生可能提出的问题，板书出示：

　　（1）     一艘飞船能载3人，4艘飞船能载多少人？

　　（2）     现在时间是什么时候，发射时间是什么时候，还有多少分发射？

　　（3）     工作人员是要上月球的人数的几倍？

　　3.      交流各自的算法。

　　景点二：月球村交通地图。

　　师：问题解决完了让飞船准时发射。

　　（多媒体课件显示飞船到达月球村。出示月球村交通地图。）

　　1. 圣诞老人接待，提出问题。

　　欢迎你到月球村来。这是月球村交通地图，红色接收站就在这儿。 要想找到月亮城堡的位置，得先破一段暗语：“从接收站出发，向东走32米，再向南走24米就是月亮城堡。”你能找到吗？

　　2.解决问题：小组合作，利用手中的月球村地图，找出月亮城堡的具体位置并涂上颜色。

　　4.      全班交流：请学生小老师到前面指着说，是怎样找到的。

　　景点三：月亮城堡。

　　找到了月亮城堡，让我们进去参观一下。可是该走哪个门？  （多媒体课件出示：月亮城堡大门口，1号门：票价一律8元；2号门：成人票10元、儿童票6元。有三个家庭：爸爸、妈妈和孩子一家；淘气、笑笑和智慧老人一家；叔叔和女儿一家。）

　　1、 师：在月亮城堡大门口，他们遇到了什么需要解决的问题呢？

　　（每个家庭走哪个门更省钱？）

　　2、同桌分工合作，算一算每个家庭走哪个门更省钱。

　　3、在解决问题的过程中，你能从中发现什么？

　　（成人都走1号门，儿童都走2号门。）

　　景点四：游乐场。

　　（多媒体课件出示游乐场：8位游客排队准备坐飞船，；飞船最多乘坐2人；提示牌上显示：票价5元，飞1圈需要3分钟）

　　1、你能提出什么问题？

　　根据学生的提问，解决问题。

　　2、排在最后的淘气他心里会想什么呢？（我得等多长时间才能坐上啊！）

　　（1）小组合作研究解决这个问题，全班汇报。

　　（2）算一算淘气至少等多长时间才能坐上飞船。

　　3、小知识：为什么月球上体重会变轻？（机灵狗说出原因）

　　4、我是小小设计师

　　智慧老人：请你利用附页3中的图设计一个月球学校，并说说它们各自的位置。

　　（三）总结

　　师：今天的月球旅行就到这里，关于这次旅行，你还有什么问题吗？有什么感想和体会想和大家说的？

　　月球旅行很快乐，就像一首儿歌说的：弯弯的月亮，小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。

　　教学反思：

　　“月球旅行”这节课是一节实践与综合应用课，在设计时我力图将虚拟的月球旅行情境与现实生活中人类对月球的探险相结合，使之成为连贯的情境。在这个连续的情境中，让学生巩固和综合运用乘法、除法、方向与位置和时间等方面的知识，解决遇到的问题。实际教学中，可能是我引导不够到位，学生没有非常积极地进行思考。另外，我觉得由于我对低段学生的学习方式和心理特点缺乏了解，所以课堂教学效果没有达到预期效果。孩子们自己提出问题和解决问题的能力也有待于进一步的培养和提高。