教学内容：九年义务教育六年制小学数学第三册38—39页
教学目的：1、在活动中学生进一步巩固对厘米、米的认识；
   2、学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单的测量活动，初步形成对周围一些事物的量化概念；
   3、在活动中培养学生的合作精神，渗透简单的统计思想。
教学重点：学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单的测量活动。
教学难点：在活动中渗透简单的统计思想。
教学准备：身高测量器一台，身高尺5个，卷尺若干，CAI课件。
教学过程：
    一、谈话导入
    师：同学们，你们能不能比划出1厘米大约有多长？1米大约有多长呢？
    猜一猜讲桌大约有多长？窗户的宽大约是多少？
    二、活动
    1、验证猜想，总结方法。
    ①分组测量讲桌长，窗户宽。
    ②汇报测量结果。
    ③师：为什么结果会不一样？学生分析原因。
    ④小结量物体长度的正确方法：把尺的“0”刻度对准物体的一端，尺要拉直放平，再看物体的另一端对着刻度几，就是我们测量出的结果。
    2、测量身高，渗透统计思想。
    ① 猜猜同桌的身高。
    ②