学习实践科学发展观小结
11-19 21:31:41| http://www.ertong6.com |幼儿园教师党团文案|人气:880次
学习实践科学发展观小结幼儿园教师党团文案,
当深入学习实践科学发展观活动在我园全面展开时，作为一个青年教师，我也和我们的学校一起在这股“解放思想、科学发展”的清风中不断成长。通过认真学习，使我对科学发展观有了更深刻的认识。作为一名幼儿教师，如何来落实科学的发展观呢？我觉得我应该努力为孩子创设一个和谐的课堂。因此我在工作中努力实践着……在科学发展观的灵活运用中我针对自己的教学解决了自己教学中的一些小问题。 而且更可贵的是，我们以深入学习实践科学发展观为契机，不仅积极学习理论指导，更在教育工作中不断探索，形成了“学习实践科学发展观，争当人民满意教师”的良好氛围。
一、解决孩子的倾听习惯。
本学期在教研室的指导下我们正在实施一系列早期阅读的活动。针对大班幼儿的特点和班级幼儿的阅读现状，我就采用了一些有效的教学策略：要让孩子养成一个良好的倾听习惯，首先老师的提问要做到简单明了、生活化，其次就是语言要有感染力，表情要丰富。而最重要的就是要了解孩子的心理特点，贴近孩子。如果孩子精神不集中，可以使用让孩子复述的方法，让他把刚才老师或同伴说过的话复述一遍。 通过一学期的努力，我们班幼儿的语言能力提高很快。当我的师傅百幼的冯小英老师听了我给孩子们执教的语言活动后说：“这些孩子真会说，真能说。”
二、不断积累组合的经验。
科学的发展不是消耗式、粗放型的发展，而是注重科技含量的集约型的发展。这种理念在教育上主要体现为追求一种高效课堂教学模式，在这种追求中身处一线的教师是理所当然的探索者与实践者。因此我抓住每一次的学习机会，特别是园内骨干教师的公开课活动中，我首先定位自己的特长并努力的寻找姐妹教师、优秀教师音乐课堂中最出彩的地方，按照不同的教学需求进行不同的组合，然后在自己的教学中进行实践，再进行积累和有效组合形成经验，也就形成了一定的音乐课堂教学模式，并在反思中不断改进和完善。同时运用自己的教学经验毫不保留的去帮助新教师、组内的教师。在这个过程中，我发现其实自己也是在学习。一学期下来，不知不觉中自己的评课能力得到了提高。
三、以多彩的活动提高教研质量。
严密的制度是打造优秀教研组的重要保证，为此，开学初我们组织全组教师在民主讨论的基础上确定了本学期的教研组活动计划，通过这些细化和量化的计划，增强了活动的可操作性，同时也提高了教师的组织与实施能力、评析能力、专题研究能力、研讨能力，从而提高了教研活动的质量。在教研活动中我们建立了“打造教研主持人”的活动思路，每次活动都由不同的教师主持，她们提供自己新学的文章，并请她们说说自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽研究的思路，在研讨中感悟学习的真谛。
不错的本学期，我们结合幼儿园开展的班级环境创设评比，积极开展主题背景下的环境研究，引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展。为此各班都根据主题设置了相应的主题墙，并能做到及时充实、更新。环境只有与幼儿的“对话”才能发挥其教育价值，因此在对环境的研究中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参与环境创设，最大限度地呈现出师幼活动与成长的轨迹，充分体现了环境的教育价值和以儿童发展为本的新教育理念。我们利用环境与幼儿之间的相互作用，来激发幼儿的探索行为，真正做到让环境成为儿童的第三位老师，从而促进幼儿的进一步发展。
幼小衔接工作是大班年龄段的主要工作，这学期我们首先在作息时间上来作好这项工作，其次在内容上安排了早期阅读，学写数字，培养良好的学习习惯等，家长普遍反应较好，孩子们的进步较大。同时结合主题活动“走进小学” 通过参观小学、组织家长听取幼小衔接报告等一些列活动为幼儿顺利进入小学做好准备工作。
四、回顾过去，不断努力。
1、教育要求我们面向全体，因材施教。在十几年的教学中发现，这八个字说起来容易，做起来真得很难。我想“科学发展”也正是引导我们抱着“面向全体，因材施教”的态度和方式使每位幼儿都得到发展，展示自己的个性特点。
2、做有特点的老师。我们一直在发现孩子的特点特长，其实我们每位老师都有自己的特长特点。在近几年来对音乐教学的过程中，我在慢慢摸索着自己的教学特点和特色。得到了一些经验，有了一些自己的想法。希望自己能在音乐教学上从自我特色、园本特色出发，建立更完善的音乐教学模式。
3、做为教研组长，开展好教研组的工作是搞好幼儿园日常教学的基础。挖掘每位组员的潜力更是提高教研组教研活动质量的关键。我将努力通过自身业务能力的不断提高来引导每位教研组成员，挖掘她们的潜力，让教研组工作做的更好更实。
总之，时代在发展，教育也随之在不断发展，作为新时代的教师，我们也应该不断更新教育观念。通过此次深入学习实践科学发展观活动，为我在教育上的观念上升了一个层次，而且也让我们形成了“学习实践科学发展观，争当人民满意教师”的良好氛围。
一、解决孩子的倾听习惯。
本学期在教研室的指导下我们正在实施一系列早期阅读的活动。针对大班幼儿的特点和班级幼儿的阅读现状，我就采用了一些有效的教学策略：要让孩子养成一个良好的倾听习惯，首先老师的提问要做到简单明了、生活化，其次就是语言要有感染力，表情要丰富。而最重要的就是要了解孩子的心理特点，贴近孩子。如果孩子精神不集中，可以使用让孩子复述的方法，让他把刚才老师或同伴说过的话复述一遍。 通过一学期的努力，我们班幼儿的语言能力提高很快。当我的师傅百幼的冯小英老师听了我给孩子们执教的语言活动后说：“这些孩子真会说，真能说。”
二、不断积累组合的经验。
科学的发展不是消耗式、粗放型的发展，而是注重科技含量的集约型的发展。这种理念在教育上主要体现为追求一种高效课堂教学模式，在这种追求中身处一线的教师是理所当然的探索者与实践者。因此我抓住每一次的学习机会，特别是园内骨干教师的公开课活动中，我首先定位自己的特长并努力的寻找姐妹教师、优秀教师音乐课堂中最出彩的地方，按照不同的教学需求进行不同的组合，然后在自己的教学中进行实践，再进行积累和有效组合形成经验，也就形成了一定的音乐课堂教学模式，并在反思中不断改进和完善。同时运用自己的教学经验毫不保留的去帮助新教师、组内的教师。在这个过程中，我发现其实自己也是在学习。一学期下来，不知不觉中自己的评课能力得到了提高。
三、以多彩的活动提高教研质量。
严密的制度是打造优秀教研组的重要保证，为此，开学初我们组织全组教师在民主讨论的基础上确定了本学期的教研组活动计划，通过这些细化和量化的计划，增强了活动的可操作性，同时也提高了教师的组织与实施能力、评析能力、专题研究能力、研讨能力，从而提高了教研活动的质量。在教研活动中我们建立了“打造教研主持人”的活动思路，每次活动都由不同的教师主持，她们提供自己新学的文章，并请她们说说自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽研究的思路，在研讨中感悟学习的真谛。
不错的本学期，我们结合幼儿园开展的班级环境创设评比，积极开展主题背景下的环境研究，引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展。为此各班都根据主题设置了相应的主题墙，并能做到及时充实、更新。环境只有与幼儿的“对话”才能发挥其教育价值，因此在对环境的研究中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参与环境创设，最大限度地呈现出师幼活动与成长的轨迹，充分体现了环境的教育价值和以儿童发展为本的新教育理念。我们利用环境与幼儿之间的相互作用，来激发幼儿的探索行为，真正做到让环境成为儿童的第三位老师，从而促进幼儿的进一步发展。
幼小衔接工作是大班年龄段的主要工作，这学期我们首先在作息时间上来作好这项工作，其次在内容上安排了早期阅读，学写数字，培养良好的学习习惯等，家长普遍反应较好，孩子们的进步较大。同时结合主题活动“走进小学” 通过参观小学、组织家长听取幼小衔接报告等一些列活动为幼儿顺利进入小学做好准备工作。
四、回顾过去，不断努力。
1、教育要求我们面向全体，因材施教。在十几年的教学中发现，这八个字说起来容易，做起来真得很难。我想“科学发展”也正是引导我们抱着“面向全体，因材施教”的态度和方式使每位幼儿都得到发展，展示自己的个性特点。
2、做有特点的老师。我们一直在发现孩子的特点特长，其实我们每位老师都有自己的特长特点。在近几年来对音乐教学的过程中，我在慢慢摸索着自己的教学特点和特色。得到了一些经验，有了一些自己的想法。希望自己能在音乐教学上从自我特色、园本特色出发，建立更完善的音乐教学模式。
3、做为教研组长，开展好教研组的工作是搞好幼儿园日常教学的基础。挖掘每位组员的潜力更是提高教研组教研活动质量的关键。我将努力通过自身业务能力的不断提高来引导每位教研组成员，挖掘她们的潜力，让教研组工作做的更好更实。
总之，时代在发展，教育也随之在不断发展，作为新时代的教师，我们也应该不断更新教育观念。通过此次深入学习实践科学发展观活动，为我在教育上的观念上升了一个层次，而且也让我们形成了“学习实践科学发展观，争当人民满意教师”的良好氛围。
