让幼儿再选择一次-中班手工活动公开课反思幼儿园专题研究, 在一次粘贴伞的手工活动公开课时，看到老师把小朋友分成四组，有四种活动内容可供幼儿选择。


所以在老师讲解结束后，小朋友迅速地坐到了四张桌子旁，开始动手做起来。


我看见用皱纸粘贴伞面的那组小朋友，有两个小朋友因为做不好，而东张西望。可能是不想做皱纸粘贴了。而那边画伞面图案组的小朋友因为觉得有难度也在犹豫着没有动手。


反思：我们经常会组织类似的分组活动，同时也会让幼儿自由地选择小组活动。看了今天的活动，我反思自己在这样的活动中是否真正让幼儿按自己的意愿选择或殴打能够内容了呢？


我想可能也没有做到，只是孩子们因为老师的规定，还有要遵守秩序而乖乖地呆在一个组里罢了。


因为孩子在地一次选择时，可能因为时间的仓促而没有考虑清楚，还因为没有做过这件事情而不知道到底操作起来有多难，只有等自己组了之后才发现所选择的电脑关系不是自己真正想要选的内容。


所以在这个时候，其实老师可以允许小朋友再选择一次，那样第二次的选择应该会更理性，也会是小朋友自己真正喜欢做的事情，当然兴趣也会更浓。因为是小朋友自己根据自己的水平选择的，所以成功的概率也会更大。


所以说，在确定分组之前，让孩子们先去熟悉一下材料和操作的内容，然后在来确定自己想要参加哪一组的，是必要的。