简简单单教略读──《绝招》的教学反思小学语文教学反思,
　　简简单单教略读──《绝招》的教学反思
　　高新实验一小赵平
　　今天，学校“秋实杯”展课，我执教的《绝招》也是一篇略读课文。新课程标准下的略读课文怎么教？学生学到怎样的程度才行？我认为略读课文的教学有其自己的特点和要求，它不同于精读课文。《教师教学用书》上说：从内容上说，一般是“粗知文章大意”，只抓一两个重点难点帮助学生理解。理解词句不作重点，并且不必把每一句话都搞清楚；从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂。课文讲述的是三个生活在农村的小伙伴比试绝招，主人公小柱子没能取得好成绩，感到羞愧。后来，他从奶奶那里受到启发，刻苦练习，终于练成了两位乘法速算的绝招。我想课文充满童真童趣，贴近学生的实际生活，所以故事本身对学生就具有很大的吸引力。理解课文大体内容对学生并非难事。所以，本着“删繁就简”的原则，我在《绝招》这一课的教学时，主要围绕“阅读提示”来确定教学目标。并组织学生自主学习、小组交流，展示分享。
　　在本课时的教学中，我想要贯彻的教育教学理念是：
　　１．在这次“秋实杯”展课是，我力求向大家展示一节常态课，一次真实的教学过程。我认为品质课堂就是常态课，常态课要力求优质课。
　　2．《绝招》是一篇略读课外文，我采取重点内容精读，次要内容略读，这是略读课文主要的教学方法。因为这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解，分析，所以这节课我基本选用“全放”的教学方法。根据本组课文内容和本课“阅读提示”，放手让学生自己读课文、理解课文，教师只起指导、帮助作用，当学生学有所困时，教师自然要及时指导、帮助。因此，我是这样来设计教学的;
　　自主学习：默读课文，思考：（1）课文主要写了一件什么事？
　　(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?
　　（3）填表
　　小组交流展示。
　　接着提出：小柱子是怎样练的？你能想象一下吗？请试着写下来。（由于这是一个教学难点，为了帮助学困生，教师可作一些提示：小柱子利用什么时间练习？当天气炎热时，当他听到门外小伙伴玩耍时，他怎么办？他用什么办法练习？）我采用了让展开想象，学生自己写一写的方式，培养了学生的想象能力，同时提高了学生的语言表达能力。
　　整堂课孩子们兴趣盎然，积极性特别高，我深刻感受到在这堂课的教学设计中，既培养了学生自主学习，合作交流，又让学生的听说读写得到较好的训练，让孩子真正成为课堂的主人。