六年级上册语文一——四单元一点通笔记字词句段,

1 山中访友     作者：李汉荣

1 词语

（1）清凉的山泉  汩汩的溪流  飞流的瀑布  陡峭的悬崖  悠悠的白云  淘气的云雀  挺拔的身躯

（2）德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

幽径——隐蔽、僻静的小路。

（3）近义词

幽径--僻径     唱和--应和    吟诵--吟咏

津津乐道--侃侃而谈     陡峭--峻峭

（4） 反义词

流淌--凝固     清凉--炎热    精致--粗糙

2 句子

（1）在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

理解：这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽短，却有深意。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。

（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

理解：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的质量，充分表达了了作者对桥的赞美和敬佩

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

理解：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树以融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。

（4）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

理解：鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的方法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

（5）你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵这一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。

理解：这是一组排比句，同时运用拟人方法，把“我”和山里“朋友”之间那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。

（6）这山中的一切哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。

理解：在这段话中，作者把山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀当作自己的朋友，跟他们热切地打招呼，这些朋友也用自己都特的方式与作者应和。从中我体会到了作者与山里“朋友”的深情厚谊。

3 课文

本文是一片构思新奇，富有想象力，充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

4 背诵全文

2 山雨  作者：赵丽宏

1 词语

（1）湿润的山风 轻盈的云雾  神奇地飘然而起  奇妙无比的琴键

飘飘洒洒的雨丝  轻捷柔软的手指  优雅的小曲  幻想的色彩

水淋淋的嫩绿  清新的绿色 清脆的音响

（2）优雅：优美雅致

清脆：清楚悦耳

2 句子

（1）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

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理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。

（2）雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想色彩的色彩。

理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。

（3）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

理解：这句话着笔于声音，作者运用比喻的方法描写了雨来时声音由远及近，由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来是的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出乐了雨来时一种逐渐清晰，飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。

3 课文：

这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者以独特的感受、神奇的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

4 背诵全文

3 草虫的村落

1 词语

（1）村落  静谧  游历  草茎  游侠  坚硬  傲然  寒暄  熙熙攘攘  意味深长  欢跃  花色斑斓  俏丽  驻足痴望  蜥蜴  庞然大物  攀谈  投机  亲戚  野灌丛  全神贯注  音韵  僻静  勤勉  行色匆匆  悠悠忽忽  红鸠鸟

（2） 静谧：安宁而平静。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。

驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。

悠悠忽忽：形容神态恍惚。

2 句子

（1）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。

理解：一个“又”和一个“躺”点出了作者与田野不寻常的关系；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣，与大自然融为一体。

（2）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀 ，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

理解：“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。从这段话以及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

（3）我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

理解：这句话说明作者对奇异游历的痴迷，以及心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。

（4）我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

理解：文中破折号的作用是（解释说明）。

作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（热爱音乐，热爱生活，富有灵性）的甲虫。

作者描写甲虫们演奏的环境，是为了烘托甲虫们对生活的热爱。

3 背诵全文

4 索溪峪的“野”

1 词语

（1）拔地而起  望而生畏  千峰万仞  绵亘蜿蜒  浩气长舒

随心所欲  不拘一格  直插云天  横拦绿水  旁逸斜出

窈窕淑女  婷婷玉立 返璞归真

（2）蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。

随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。

不拘一格：不局限于一

www.ertong6.com 种规格或形式。格：格局。

婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。

年过花甲：年龄已超过了六十岁。

望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理。

难以言状：很难用语言来描述。状：形状，样子。

返璞归真：去掉外在的装饰，回复原来的质朴状态。

2  句子

（1）走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。

理解：我们感受到了索溪峪“野性的美”和作者的匠心独具。这句话起到点题的作用，又统领全文。

（2）人们，在这山水中返璞归真了。

理解：呈现出一幅人景合一的美丽和谐的画面，起到点明中心的作用。

3 课文

作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”：山野、水野、动物野、游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

5 詹天佑

1 词语

（1）要挟  轻蔑  居庸关  八达岭  高山深涧  悬崖峭壁  勘测  勉励  经纬仪  攀山越岭  开凿隧道  竣工  藐视

（2）

要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。

竣工：完工

藐视：轻视、小看

（3）近义词

阻挠--阻碍   要挟--威胁  周密--周到

竣工--完工  藐视--轻视  轰动--惊动

（4）反义词

周密--疏忽   藐视--重视   阻挠--促进

讥笑--赞扬

2 句子

（1） 有一家外国报纸轻蔑的说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

理解：这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。

（2）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

理解：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，绝不能含糊、马虎，这句话表现詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的工作态度。

（3）京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

理解：这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。

3 课文

本文以詹天佑的爱国精神贯穿全文。着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。

4 背诵

第一和第四小节

第一节：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

第四节：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

两种开凿方法：从两端同时向中间凿进的方法中部凿井法

www.ertong6.com 人字形线路的方法：铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。

6 怀念母亲    作者：季羡林

1 词语

（1）崇高的敬意 真挚的爱慕 寝不安席 终天之恨  哥廷根 孤寂 频来入梦 朦胧 薄暗 凄凉 沮丧 长眠  思潮起伏 可见一斑 心潮腾涌 怅望灰天

（2）

真挚：（感情）真诚恳切。

寝不安席：无法安然入睡。

终天之恨：终身的遗憾。

薄暗：昏暗

沮丧：灰心失望。

思潮起伏：接二连三的思想活动。

心潮腾涌：心情跳跃、涌动。

（3）近义词

心潮腾涌--心潮澎湃  寝不安席--寝食不安

真挚--真诚  薄暗--昏暗  沮丧--懊丧

强烈--猛烈  孤寂--孤单

（4）反义词

心潮腾涌 --心如止水  寝不安席--高枕无忧

真挚--虚伪  薄暗--明亮  沮丧--振作

强烈--平静

2 句子

1、“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”

“频来入梦”，频，屡次，连续几次。

（为什么祖国母亲频来入梦？）

答：因为，作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。他的心中不断涌现祖国的身影，不断回想故国的生活、故国的亲人，日有所思、夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深，所以祖国母亲也频来入梦。

2、“然而这……糊在心头。”

（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）

答：“我”想到故乡，想到老朋友，感到凄凉，这是因为作者身在异国小城，与故乡亲人朋友相隔很远，心中不免忧伤酸楚；同时又感到甜蜜，这是因为回想在故乡时的情景，感到亲朋好友无处不在，自然多了一丝欣慰，一些宽心，一点甜蜜。

3、“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”

怅望灰天，惆怅地望着天空。

（为什么是“幻出”母亲的面影，而不是“回想”起母亲的面容？）

答：因为作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。

3 课文

课文以回忆的形式，介绍作者对两位母亲--一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲身母亲永久的悔恨，对祖国母亲永久不变的爱意。

4背诵

第1和“1935年11月16日”的日记

7 彩色的翅膀

1 词语

（1）碧空如洗 波涛起伏 矮墩墩 沉闷 水落石出   晕船 拖蔓 撅嘴 土壤 授粉 雌花 捏住 端详 啧啧称赞

（2）近义词

艰苦--艰难   抚养--养育  端详--打量

（3）反义词

艰苦--舒适

2 句子

（1）他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种了下去。

理解：战士们通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命思想。

（2）我忽然发

www.ertong6.com 现玻璃窗上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，闪动着它那对彩色的翅膀。

理解：这句话形象的写出了小昆虫已在海岛安居乐业，同时生动、含蓄的反映了海岛战士爱到如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

（3）他笑嘻嘻的说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

理解：句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。

3 课文

课文通过宝石岛观察通讯员信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

8 中华少年

1 词语

（1）巍峨峻拔  碧波环抱  苍苍茫茫  翱翔  雏鹰  七沟八梁 百折不回 莽莽昆仑 立地顶天 锦绣山川  刚劲端庄 如歌如画 牙牙学语 萦绕耳畔 蹒跚学步  敖包会 英灵 哈达 强悍 植根心田 铭记功德      纤夫 噩梦 焊接 璀璨的诗篇 蜜罐温床芦笙 唢呐  比翼联翩 竞相开放

（2）

莽莽：形容原野辽阔，无边无际。

立地顶天：形容形象高大，气概雄伟豪迈。

蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。

强悍：强壮勇猛。

（3）近义词

强悍--强壮  翱翔--飞翔  复苏--苏醒

纯洁--纯真  自豪--骄傲  响亮--洪亮

鲜嫩--鲜美  响亮--洪亮  热烈--热情

（4）反义词

强悍--瘦弱  热烈--冷漠  复苏--沉睡

响亮--低沉  自豪--自卑

2 课文

本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

3 背诵全文

9 穷人   作者：列夫·托尔斯泰

1 词语

（1）寒风呼啸  汹涌澎湃  心惊肉跳  保佑  寡妇  蜷缩  黧黑  撕破  搁板  填空  抱怨  唉声叹气  包裹  魁梧  湿淋淋 倒霉   考虑

（2）

自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。

魁梧：强壮高大

忧虑：忧愁担心

（3）近义词

抱怨--埋怨  蜷缩--蜷曲  魁梧--高大

宁静--安宁  倒霉--晦气  忧虑--忧愁

自作自受--自食其果

（4）反义词

抱怨--感谢  魁梧--瘦小  倒霉--幸运

忧虑--开心    蜷缩--伸展  宁静--喧闹

2句子

（1）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

理解：这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑那一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

（2）她心跳的厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

理解：看似矛盾，实际反映了桑那同情穷人、关心穷人的善良质量。

（3）她忐忑不安的想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了······是他来了吗？······不，还没来！······为什么把他们抱来啊？······他会揍我的！那也活该，我自作自受······嗯，揍我一顿也好！”

www.ertong6.com 理解：透过桑娜的心理活动，能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

（4）《穷人》这篇小说的作者是伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰。他的代表作还有：《战争与和平》、《复活》等。《穷人》，真实地反映了劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。（富于同情心、热心助人的美德）

3 课文

这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写得一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故寡妇西蒙的两个孤儿的故事，真实的反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好质量。赞颂了沙俄时代穷人富于同情、热心助人的美德。

10 别饿坏了那匹马

1 词语

（1）  流连忘返  身无分文  溜之大吉  羞愧不已  瘦削  忐忑不安 刻骨铭心  酷刑  十指连心  泪流不止  拭泪  瞥见  尴尬 一瞬间  怒目圆睁  不由分说  嗫嚅  攥紧  泰然

（2）

刻骨铭心：铭，把字刻在石头或金属器物上。形容记忆深刻，永远不忘。

攥：握

一如既往：跟过去完全一样

尴尬：处境困难，不好处理

不由分说：不容争辩

（3）近义词

宽厚--忠厚   忐忑不安--心神不定

阻止--阻挡     茫然--怅然

（4）反义词

宽厚--狡猾    阻止--推动    茫然--明白

2 句子

（1）我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。

理解：父亲知道，青年是看靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，让“我”认识到：做人不能只为自己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。

（2）可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？

这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。通过两个感叹句、两个问号写出了“我”见到马草后的震惊与感激。文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草全部都在。

3 课文

本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计自己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。

11 唯一的听众

1 词语

（1）蹑手蹑脚  洋溢  庄重  珍藏 荒唐  割舍

（2）蹑手蹑脚：形容走路时脚步很轻。蹑，放轻脚步。

割舍：抛弃；舍去。

（3）近义词

声望--名望    和谐--融洽    慈祥--慈善

平静--安静    抱歉--内疚    打扰--打搅

珍藏--收藏    羞愧--羞惭

（4）反义词

平静--激动    和谐--别扭    慈祥--凶狠

2 句子

（1）“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。”（“我”为什么会忘记她是聋子？）

答：因为，在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在互相交流。所以“我”会忘记她是聋子。

（2）（为什么老人说“我的”的琴声能给她带来快乐和幸福？）

www.ertong6.com 答：其实老人要在鼓励我，并且看到我的琴技在不断地提高而感到欣慰。

（3）“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”

（为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？）

答：因为从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。

3 课文

本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

4 背诵第2、7、8自然段。

第2段：一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。

第7段：我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

第8段：很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

12  用心灵去倾听

1 词语

（1） 着迷 无所不知  问讯处  兴高采烈  水槽  苏珊  从未谋面 锤子

（2） 近义词

着迷--入迷   奇秒--奇巧  兴高采烈--兴致勃勃

（3）  反义词

奇妙--平常   兴高采烈--无精打采

2 课文

本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良质量，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物质量，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。

13 只有一个地球

1 词语

（1） 遨游宇宙  晶莹的球体  薄薄的纱衣  和蔼可亲  恩赐  慷慨  枯竭

（2）近义词

滥用--乱用    节制--节约    设想--想象

目睹--目击    威胁--威逼    指望--盼望

破碎--破裂    和蔼可亲--平易近人

（3）反义词

威胁--安慰    破碎--融洽    节制--浪费

和蔼可亲--声色俱厉

（4）恩赐：因怜悯而施舍

2 句子

（1）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

理解：这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无么地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可以理解为因各种原因造成的地球的伤害，如文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。

（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

理解：这是作者对地球的赞美，突出了地球的右爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。

www.ertong6.com 3 课文

（1）本文采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

（2）、《只有一个地球》这篇课文呼吁人类珍惜资源，保护地球。课文运用了哪些说明方法？

答：列数字、举例子、打比方。

列数字：它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

举例子：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

打比方：在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

4 背诵：第1、2自然段

第1段：据有幸上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

第2段：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。

14 大瀑布的葬礼

1 词语

（1）巴西总统菲格雷特   塞特凯达斯大瀑布  巴拉圭  巴拉那河 汹涌  汛期 震耳欲聋  清晰可闻  纷至沓来  从天而降  世外桃源 陶醉不已  流连忘返  毫无节制  滥砍滥伐  枯槁  酋长  哀悼  饱含深情的语调

（2）纷至沓来：纷纷到来。

枯槁：干枯、憔悴。

奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。

（3）近义词

举行--举办    哀悼--悼念   失望--绝望

爱护--保护

（4）反义词

失望--满意    爱护--损害

2 句子

A、默读课文，完成练习。

（1）课文从三个方面介绍了地球：①地球的渺小；②地球的资源有限；③人类无法移居到别的星球。

（2）课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字？请摘录相关句子，并写写你的感想。

摘录：1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

感想：1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。

B、品读课文片段，完成练习。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

科学家已经证明，（至少）在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能（指望）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（但是），即使这些设想能实现，（也是）遥远的事情，（再说），又有多少人能够去居住呢？

（1） 在括号里填上合适的词语。

（2） 文中带点的两个数据的对比说明了什么？这样写有什么好处？

答：文中带点的两个资料的对比说明了到目前为止，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，再也找不到适合人类居住的第二个星球，以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球。这样写既突出了科学小论文的用词严谨性，又为人们敲响了警钟——只有一个地球，一定要珍惜。

（3） 读了这个片段，你有哪些感想？写一写。

啊，地球，我们的家园！你在我们心中是独一无二的，是无可替代的。没有了你，我们完全无法生存；没有了你，我们别无去处……但是，现在却有许多人在破坏您，他们太贪婪了！，你是无私的、慷慨的。为了你的美丽，我们必将加倍地保护你！那些贪婪的人们必将得到他们应有的惩罚。

3 课文

课文采用倒叙的形式，通过学习这篇课文，了解塞特凯达斯大瀑布由壮观到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性。

3 背诵最后一小节

菲格雷特总统用饱含深情的语调，讲述了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其它国家人民带来的骄傲与欢

www.ertong6.com 乐，号召人们立即行动起来，维护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！

15 这片土地是神圣的

1 词语

（1）一处沙滩  一片耕地  一座山脉  一条河流  一根松针

一只昆虫  麋鹿  潺潺的流水  解除干渴  滋润心田  永流不息

（2）眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。

（3）近义词

眷恋——留恋   滋润——滋养

甜美——甜蜜   降临——来临

宝贵——珍贵   放弃——丢弃

（4）反义词

甜美——辛酸   降临——升腾

放弃——坚持

2 句子

（1）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

理解：这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。

（2）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

理解：这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

（3）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

理解：这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴者共兴、灭则同灭的密切关系。

（4）大地不属于人类，而人类是属于大地的。

理解：谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。

（5）   品读课文片段，完成练习。

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们（解除）干渴，（滋润）我们的心田，（养育）我们的子子孙孙。河水（运载）我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

如果我们放弃这片土地【，】转让给你们【，】你们一定要住【：】这片土地是神圣的【。】河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

（2）在【】里填上合适的标点符号。

（3）读画横线的句子。

之所以说“我们是大地的一部分”，是因为我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园；而说“大地也是我们的一部分”，是因为大地是我们的母亲，我们热爱大地，眷恋大地，人类的生存离不开大地。“大地”与“我们”之间就是这样一种不可分割、息息相关的关系。

3 课文

这篇课文按总分总结构写的，生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。表达了人们对土地的爱。

4背诵第3、11自然段

第3段：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

第11段：我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。

16 青山不老

1 词语

（1）参天的杨柳   土炕   粼粼的波光    肆虐  盘踞之地  风雨同舟  静静地躺  三番五次  生命的归宿  不紧不慢地说  了不起的奇迹  淤泥  绿风荡漾的小院  山野老农  山川共存  日月同辉

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（2）肆虐：任意残杀或迫害

盘踞：非法占据

归宿：人或事物的最终的着落

荡漾：（水波）一起一伏地动。

（3）近义词

荡漾——飘荡       盘踞——霸占      领悟——领会

险恶——危险       治理——整治      凶猛——凶狠

（4）反义词

险恶——安全

2 句子

（1）他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

理解：面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。

（2）是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

理解：这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此？