一.教学目标:
　　1.会认15个生字。
　　2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
　　3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
　　二.教学重难点:
　　1.认记生字.
　　2.学习默读课文的方法.
　　3.体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱.
　　三.课时安排:二课时.
　　第一课时
　　教学过程:
　　一.导语:
　　小朋友,你家养过小动物吗?谁能来说一说自己家的小动物?是呀,这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐.你也想有一只属于自己小动物吗?有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫,她和小猫之间发生了那些有趣的事呢?今天让我们一起来学习第八课<<卡罗尔和她的小猫>>(板书课题)读课题
　　二.识记生字:
　　1.根据拼音自读课文,勾画出生字词.2.再读课文,用自己喜欢的方法识记生字.
　　3.小组交流识字方法.4.学生汇报识字情况,教师要抓住学生认读的难点予以指导。
　　1)字音:"罗、洛"是边音；"适、厨、绒"是翘舌音；"蹭"是平舌音；
　　"卡"是多音字，在音译词中读kǎ；"涂"在"糊涂"一词中读轻声。
　　2)猜谜识字：不上不下--卡。兔子差点不见了--免(无尾兔)3)形近字比较认识：热-垫、兔-免。活(适).
　　4)用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗-喵、曾-蹭；萝-罗、橱-厨；尸+世=屉
　　5)用动作演示记"蹭"字。
　　三．积累运用，巩固识字
　　1．字词练习
　　（1）以字扩词。
　　涂料涂改糊涂；
　　舒适适应合适；
　　多余其余剩余；
　　卡车卡片卡尺；
　　免费避免难免
　　（2）开火车。（
　　3）读读说说。
　　丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎＿＿＿＿
　　冷清冷冷清清亲热亲亲热热＿＿＿＿＿＿
　　2.句子或段落积累。（将生字放到句子里）
　　（1）他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
　　（2）晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
　　（3）屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
　　四．再读课文。
　　五．作业：
　　思考：1、卡罗尔得到小猫了吗？
　　2、卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事？
　　第二课时
　　教学过程：
　　一、复习导入：
　　1、检查生字。
　　2、指名读课文，回答：卡罗尔得到小猫了吗？
　　二、默读感悟：
　　1.提出默读的要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。
　　2.学生自主默读课文。
　　3.学生自由谈谈初步默读课文后的感受。可能有很多种感受，如，"广告的作用真大！""卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！""那一群小猫太有趣了！""伯洛是一只很可爱的小猫！"教师对学生初读课文的感受给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？www.ertong6.com
　　4学生第二次默读课文，解决上述问题。这次默读要有一定的跳跃性、选择性，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方就停下来，动笔做上记号，再想一下，体会它的有趣，然后在小组里交流。
　　（1）自己默读勾画出有趣的句子或词语。
　　（2）小组交流讨论。
　　（3）汇报交流情况。
　　（4）体会几个重点段落或句子。
　　1）晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
　　2）不一会，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
　　3）伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手，好象在说："我藏起来，是不愿给送掉，我想和你在一起。"
　　4）两次广告的作用。
　　5、默读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！
　　6、带着这样的体会，再读读课题，并朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。
　　三、作业设计：
　　1.阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。
　　2.试着写一两句广告词