放手让幼儿在游戏中学习家教小故事, 许多学员家长对于“游戏”的意义感到混淆——有家长认为：游戏只是玩而不是学习；而对早期教育稍有认识的家长也产生误解，认为幼儿游戏里只有学习而没有玩耍。
    当然，“游戏”可有多方面的诠释。当成人在玩游戏的时候，“游戏”代表着需要体能、心智技巧，或是使用乐器等的消遣活动。而当幼儿在玩的时候，“游戏”是一项欢悦、随意的、有目的及自主的选择活动。它也是创造性的活动，能帮助解决问题，并学习新的语言、新的社会及体能技巧。游戏对幼儿来说非常重要，在游戏中他可以将学到的新事物加以消化，帮助幼儿适应及克服情绪障碍。
    终其一生，教育家蒙台梭利都相信游戏的价值。她曾说：“游戏就是幼儿的工作，因为他可以经由游戏而学习”。
    幼儿是爱游戏的，幼儿在游戏中满足了自己内心的需要，所以幼儿很快乐。游戏既是幼儿的基本活动，也是家长用以教育幼儿的最有效的手段。一位有游戏意识的家长能够随时随地运用游戏或游戏形式的口吻影响幼儿的认知和行为，从而在愉快的活动中为幼儿的认知发展和良好习惯的形成打下坚实的基础。
    游戏有很多种，也有很多内容，教育的作用也各有偏重。家长应持的态度是：为幼儿创造游戏的环境和条件；鼓励幼儿积极参与游戏，尤其是与小伙伴的共同游戏；身体力行，和幼儿一起游戏。用游戏作为教育幼儿的手段。相信这样的家长是最受幼儿欢迎的，也是最能使幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展的。
    家长感言——
    有一位学员家长说道：
    我的教育观念较以前有了很大的变化。原来我总是认为向孩子灌输知识、技能是最重要的，比如说让孩子识字、学琴、学画画什么的，认为“玩儿”（游戏）是没有意义的。现在我不这么认为，反而觉得在孩子很小的时候让她多玩有利于培养她各方面的能力，如培养注意力、记忆力、生活能力等。我认为生活中处处都有游戏，如我在洗衣服的时候，我的孩子也喜欢来模仿，这时我就给她一小件衣服，让她学着我洗，我觉得这也是游戏。通过这样的游戏，她的动手能力明显增强。
    我们的很多学员家长通过《亿童婴幼教室》，对游戏有了新的认识，在家庭教育中自觉地为幼儿的游戏提供了相应的条件，他们已经认识到：爱游戏是幼儿的天性，游戏对于幼儿来说，就是他们的学习，是他们发展的必需。
    对于幼儿来说，获得内心的满足和快乐才是他们游戏的动力所在。游戏应该是幼儿可以随机进行的、可以接受的、没有压力的一种学习方式。