班里有一个同学，开学到现在多次“作案”，屡次教育都不见成效，拿同学的东西大到电子词典、小到一元钱，是一个典型的“累犯”。最近一次，他拿了同学的电子词典，妈妈在帮他整理东西的时间突然掉到地上，于是问他是谁的，他先说是张三的又说是李四让帮拿的，话语中漏洞百出。天底下妈妈是最了解自己孩子的，不用说孩子的老毛病又犯了，第二天下午我正在上课，这位同学的妈妈把我喊出去将电子词典交给我，并将事情的经过告诉我让我帮忙调查。很简单，我把这个东西一亮出来马上就有同学认领，我说是我在地上捡到的，同时提醒孩子们都保管好自己的财物。当天晚上，这个孩子遭到妈妈严厉的惩罚，受了不少皮肉之苦。之后，其妈妈又跑到学校与我进行了两个多小时的长谈，我了解了很多关于孩子的事情。

结合这个孩子的生活经历，我认为造成孩子坏习惯的原因有很多，但家庭难辞其咎。第一，这个孩子生活在一个非常不和谐的家庭。父母经常闹的过不成，最近又离了婚。据孩子妈妈说，孩子爸爸非常娇惯孩子不让吵一句，他们经常因为教育孩子而发生冲突，也许是真的比较宠孩子，也许是夫妻不合带来的负面结果。第二，家庭教育的方式不正确。孩子妈妈告诉我这样一个情节非常值得思考：孩子上学前总要拿一些零食（就拿苹果来说吧），孩子总是喜欢拿两个，这时妈妈会说“拿那么多！少拿点就可以了！”孩子也会很听话的把一个苹果放下，但是他并不马上去学校，妈妈也不会总是看着他，就在妈妈离开去干别的事情时，他会再次拿起刚刚放下的那个苹果冲出家门。他在干什么——偷。我们来看一下这个事情，是一件小事很不起眼的小事，但是却埋下了严重的隐患。其实，妈妈的做法非常不划算，用一个经济学家的眼光来看，妈妈是用更多的“钱”买回了质量更次的“东西”，还是两个苹果孩子没少拿，但是妈妈却大喊一声费了不少劲，或许还生了气，又给孩子造成了非常恶劣的影响。（力气+坏心情+两个苹果=偷的毛病）你说妈妈做的明智吗？日久天长，孩子不但在家里“偷”，在外边也一样，因为他形成了一种思想行为上的惯性。

针对了解的情况，我给这位妈妈提了以下两点建议：

给孩子更多的关爱。他现在已经失去了很多，没有一个幸福美满的家庭，那么妈妈就应该尽量的去弥补这个缺憾，使孩子健康成长。这是原则性的，妈妈可以随时随地去想出好的办法。

给孩子更多的自由空间。就比如说那苹果，你完全可以不用管他，他拿的吃不完了，自己就不拿了，你应该提醒他的是不能浪费粮食，吃不完放到书包里饿了再吃。甚至，你可以问一句“两个够不够，再拿一个”，我想他肯定不会拿第三个苹果。（正面教育+两个苹果+母子的好心情=勤俭节约的好习惯）这多划算呀！

星期五下午，我正在教室打扫卫生，他妈妈突然跑进来给我说，孩子最近进步了，明显可以感受到。我给她说让她继续这样的做法，并不断的表扬孩子、鼓励孩子，我相信孩子会学好的。

就是这样一件事情，也许不具有代表性，但是我想只要是同类的事情一定会有共性，总结多了就会有规律，这算是我在这条寻找规律道路上比较成功的一步吧。