2010年是“十一五”规划的最后一年，这一年里，宝塔河小学坚持“生命力”办学理念的学习、实践，在学校各项工作中争先创优取得了骄人的成绩。2010年6月，学校编排的舞蹈“滴水情”荣获宜昌市红领巾文艺汇演一等奖；2010年9月，学校活动宜昌市中小学德育工作先进学校；10月，获得少先队工作示范学校的殊荣；2010年5月，我校连续三届荣获“区级文明单位”荣誉称号；2010年1月，我校获得区级“安全文明校园”称号；2010年3月，学校荣获伍家岗区教育工作创新奖； 3月获得区级“三八”红旗集体；6月获得区级“师德建设先进集体”的光荣称号。数学组荣获区级视频案例第一名，学生在科级节中获奖120人次。

一、强师资，培养善学、善思、善做的活力教师

（一）善学、会学，学习型团队孕育而生

今年我校在“全力打造学习型学校、构建学习型党组织、争做学习型教师”共同愿景的引领下，开展了丰富多彩、生动活泼的学习实践活动，打造了一批优秀教师，推动了学校科学的发展。

1．坚持目标引领，掌控组织建设“方向盘”，培养睿智干部

榜样的力量是无穷的，在创建“学习型”校园的同时，我们首先创建“书香型”党支部用正确的目标引领实践，以核心价值观的提升来引导全体党员干部建立共同的组织价值观。

成立领导小组，建立读书学习活动规章制度，为书香型党支部建设提供制度保障；购置教师阅读图书，为书香型党支部建设提供物资保障；坚持学以致用原则，增强书香型党支部建设活动的实效。每周一的“今天我来荐”在原有的基础上进行了提升和升级，一改以往全面铺开处处开花的格局。而是以“打造高校课堂”、“学校特色创建”两个小的突破口来组织全体班子成员形成自学、查症、头脑风暴、集体研讨、达成共识的全程学习过程，真正起到了学以致用的目的。正是在这样的学习氛围和环境下，班子成员的教育思想得到了熔炼和升华。在本学期“高校课堂的创建”活动中，黄校长以“创新教学模式，构建高效课堂”为主题，从高效课堂的界定、思想的转变、高效课堂的模式等方面，对全校教师进行了专题讲座。9月，学校又举行了“创建高效课堂”推进会，杨校长在会上做了《关于高效课堂》的报告，从高效课堂的特点和高效课堂的基本元素和模式对老师们进行了培训。老师们认识到构建高效课堂是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的现实要求，对于推进我校教育教学的发展具有重要意义。9月中旬，教导处向老师推荐了《高效课堂的“四个要件”》这篇文章，老师们学习后，与自己的课堂进行对比找到了今后的努力方向。如：高语组的党怀瑜老师学习了文章后，从“我做好上课的准备了吗？”“我会使用教材吗？”“我创设了学生需要的教学目标吗？”“我能够驾驭文本吗？”“我有较为固定的设计课堂板块吗？”五个方面反思自己的课堂，提出了改进方法。而低语组的赵瑜老师则从学生的学习兴趣、问题的提出、分层教学等方面提出了自己的看法。12月在学校组织的“高效课堂”汇报展示中，学校中层干部带头上研究课，形成了全员参与高效课堂创建的高潮。学校还开设“书记支委论坛”活动，提高党务工作者的管理水平、理论素养。开设“名师大讲学”活动，引领全体教教职员工共同走上专业化发展之路。开设“党员大家谈”活动，大力宣传党员自觉、带头学习的生动事迹。

2．树立人本理念，设计专业发展“规划书”，培养儒雅教师

在教师队伍的培养上，学校不仅关注教师作为职业人的专业发展，更关注教师作为一个社会人的和谐成长。在全体教师中，建立发展新理念。树立“学习工作化，工作学习化”的新理念，用未来规划现在，用现在积淀未来。积极寻求自身主动发展的空间。拟定建设新目标，要求全体教师要有三个目标。即思想目标：读名人名著等，促进教师树立正确的世界观、人生观，打造人生底色和精神家园；理论目标：读课程标准等，更新教育理念，改进教学方法，改革评价标准，能用正确的思想方法指导自己的教育教学，提高理论素养和教育能力以及专业水平；行为目标：增加课外阅读量，促进教师养成坚持读书的好习惯，拓宽知识面，体验到读书的好处。

生活涵盖了工作，要让每个教师都在工作中感受到快乐与幸福，他们才能将同样的感受传递给孩子们。只有这样“雅师”们才能将精神融入学生的心灵，滋润着学生的未来的生活。我们所提倡的“雅师”不仅拥有精湛的专业技能，还是有独特的人格魅力和优秀的人文素养的人。我们为了引导着老师们转变观点、适应生活，开展了 “青年教师读书活动”、“魅力教师评比活动” “教师跳绳比赛活动” 、“心理健康交流活动”引导着老师们品味生活、创造生活。马少峰老师在全市语文教研展示会上深情动人的《长城之巅的沉思》；教师节合唱节目中专业般的倾情演唱；全区教师跳绳比赛中第五名的成功喜悦，无不体现出我校教师的活力与动力，生命的光辉在平凡的事业中得到了涅槃。

（二）善思、会用，科研型教师茁壮成长

本学期建立了以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。实行全员参与的校本教研活动制度，，做到了：①时间上有保证，每周四为教研日。②专人负责落实，学校共分4个教研组（即年段备课组），理论学习、主题教研、集体备课、反思交流以教研组为单位组织实施。③活动内容讲究实效，每个教研组根据平时教学中的困惑确定了一个教研主题，组内教师分工合作。整学期的功课按单元进行分工，每人主备一单元的内容，组员根据主备教师的教案进行调整，形成符合班级实际具有个人特色的教案。

以教研组活动为抓手，促进每一位教师的持续发展起到了积极的作用。让每位教师在主题活动中学起来，在同伴互助中思起来，在反思交流中动起来。

走上教学岗位才3年的“小年轻”洪铭老师，在区体育教研中的展示课---《持轻物掷远》，教师在课堂中巧用自制的学具得到了全区体育教师的赞赏。

青年教师王林代表我校面向中片学区展示了语文课---《爬山虎的脚》。在全组教师的共同参与和谋划下，王林老师新颖的教学构想，娴熟的教学手段，亲切的教态，得到了中片区兄弟学校教师的一致肯定。

音乐教师张向荣受郑惠老师委托主持排练全区音乐老师的竖笛节目，精心策划，认真编排，节目演出后大获好评。

数学教师牟宗国在中片学区新教师亮相课的教研活动中为年轻的数学教师现身说法，细致地评课，手把手地教年轻教师上课，较好地发挥了中心组成员的引领作用。

数学组围绕“基于学生经验的体验性学习活动策略”专题进行了多轮教学研究。老年教师作为我校教学研究的“智囊团”积极为青年教师的课出谋划策，最大程度的发挥自己的“余热”作用。中年教师胡景军的精彩录像片段，朱玉玲老师从容自信的解说为我校视频案例获得全区一等奖奠定了不可磨灭的功劳。12月15日，数学组视频案例《在操作中体验，在体验中提升》在区视频案例比赛中获得一等奖的好成绩。

青年党员教师李萌在全区音乐教师的帮助和提携下展示课《家乡有座黄鹤楼》经过三轮磨课，教学水平得到了极大的提升。编排的舞蹈荣获市级一等奖，编排的快乐武术操参加区体艺特色展演得到区一致好评。

在活动中教师们深有体会：“在研讨过程中，我学会了等待，能用从容的心态对待自己的工作，不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、一学期课改就收到立竿见影的效果；学会了分享，即师生间的双向沟通、彼此给予，是引领不是强制，是欣赏关怀，不是训斥和指责；学会了宽容，胸襟变得开阔，气度变得豁达，更加珍视个性，尊重多样化；学会了合作，与领导、与家长、与同事、与学生；更重要的是有了一定的创新理念，知道了课改，课程没有固定的模式，只有不断的创新。”校本教研，让教师们发现了个人专业成长的可能，为教师们的教育生命提供了充足的养分，为教育生命的施展提供了宽广的舞台。

（三）善做，巧迁，高效型课堂层出不穷

1、走出去，请进来，寻找高效的突破口

“高效课堂”的创建工作是我校教育教学工作的重中之重。开学初的理论学习为老师们创建高效课堂打下了坚实的理论基础，也为我校开展高效课堂的创建工作铺平了前进的道路。可是光有“空中阁楼”式的理论学习是不够的，老师们迫切需要一个可以借鉴的范式。走出去学习成了老师们的共同心声。11月11日，在黄校长的带领下，我校11名老师来到市十一中学学校该校的高效课堂创建的先进经验。共观摩了语文、数学、英语三个科目的高效课堂，并与上课教师进行了面对面的交流。回校后，实验年级四年级的三位任课教师借鉴外出学习的经验，将别校“高效课堂”的方法搬到自己的课堂上进行实验，胡景军老师《花边有多长》带来了小组合作学习分组展示的方法；望蔚老师的《MY HOME》带来了小组长把关组员单词的“兵教兵”的学习方法；张爱华老师的《卡罗纳》带来了目标导学的教学方法。有道是“教学有法，教无定法”但是贵在“得法”，我们外出学习，搬回先进经验就是“得法”的过程，只有不断“得法”的过程，才能找到适合本校的高效课堂的发展之路。

三位教师的课堂展示给老师们带来了极大的触动。如何走适合宝小学生的高效课堂之路呢？怎样才能让宝小的课堂焕发出生命的活力呢？成为我们学习后亟待解决的问题。我校以401班为点，进行高效课堂教学实验。我们集中大家的智慧，针对创建主题进行探讨式会诊，从这样一些角度来反思：假如我来教，这个环节会怎样处理？怎样进行文本、学生、教师之间的互动？怎样去评价肯定学生。

2、找问题，寻根源，诊断高效的症结

教导处面向全体教师开展了“找问题”活动，即针对自己的课堂找出教学低效、无效的原因，并进行分析、诊断，提出切实可行的改进措施。如：英语组的问题在于“在单词教学中缺乏识记方法和技巧的指导”；语文的低效则体现在“教师语言罗嗦，小组合作不实，写作训练缺失”等方面；数学组找出的    主要是“教师讲的过多，学生自主无序”两个方面。

3、有所思，有所得，创建高效课堂

12月14日，由青年教师洪铭《持轻物掷远》拉开了宝小“建高效课堂，做魅力教师”课堂教学大比武活动的序幕，全校7门学科共33名教师参加活动。老师们在推进“高效课堂”系列活动中有所思，有所触、有所动、有所改。逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。让课堂真正成为学生和教师焕发生命的活力的地方。

二、重体验，塑造崇德、崇雅、崇善的阳光学生

2010年，宝塔河小学秉承“生命力教育”办学理念，以优雅的环境浸润、以丰富的活动渗透、以潜移默化的言传身教来实践雅善文化，精心绘制雅善教育蓝图，促进学生健康成长。学校先后被评为宜昌市德育工作先进集体，宜昌市少先队工作示范学校。

（一）“德”当先，三大活动学雅规

1、编写雅善“三字经”

常言道：没有规矩不成方圆，规范是生命茁壮长成的阳光雨露，在供给营养的同时更规划着每个孩童成长的脚步。我校在“生命力”教育理念指引下，从学生日常生活入手，以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为内容基础，结合《宜昌市宝塔河星级学生考核规则》和《五星级班级考核细则》，从文明礼仪、言谈举止、生活自理、仪表着装和卫生习惯等几方面制定系列雅善规范和雅善标准。从小事入手，将雅善教育蕴含在学生生活、学习的每一环节中。编写了《雅善三字经》, 规范学生行为。

2、“六会”文明进校园

一个人的日常所作所为是件很小的事情，但却可以反映出一个人的修养和素质，学校立足于学生小事上的修养，增设“雅善监督岗”，“以雅善教育我先行”为标志，倡导从“六会”文明进校园：会走路，会活动，会作业，会保洁，会爱校，会爱家等，引导学生养成良好的生活、学习等习惯，引导学生做“四有”新人：出言有训、行之有范、眼中有样、心中有人，为学生奠定一生做人的基础。 

3、“八个主动”显自律

学校让每个学生针对雅规和雅标，认真进行自查自纠，查查自己是否做到了心灵雅、行为雅、气质雅、脾气雅、个性雅，在此基础上，是否做到了“八主动”：主动在学习上提问，主动纠正错误，主动承担责任，主动制止不良行为，主动帮助他人，主动协作老师工作，主动为班级服务，主动与家长沟通。各班均成立 “雅善监督岗”，每个监督员负责一个小组的雅善督查工作，其任务是：对本班学生在一天中的举止、言行按雅规、雅标进行督查记载。如：上下楼梯是否有秩序、见到老师和同学能否问好、早操集合、进餐是否遵守纪律等等。督查员将每天记载的情况进行定性评价，纳入学生综合考核。 

（二）“雅”为主 ，“晨诵、午练、暮省”正雅态

1、晨诵---心灵的加油站

每天清晨琅琅书声都会从学校每个教室里传出，不论是一年级的小同学还是即将毕业的六年级学生到校后第一件事情就是拿出课本按照老师的要求在“小老师”的带领下晨诵。晨诵的内容有语文课本上的生字、有英语单词、还有国学精粹。每天二十到三十分钟的晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语。让孩子的灵魂、精神因诵读而获得充分的舒展。12月，学校进行了国学检测，使国学精粹真正成为同学们的导行良师，不仅会背还要能理解会运用。

2、午练---心灵的添加剂

午练的主要内容是练字或者是经典阅读。低年级是以练字为主，每个学生一个练字本，每天中午利用十分钟的时间练字。既弥补了课堂学习生字词的不足又规范了学生的书写规范还磨练了学生的意志。高年级以经典阅读为主，本学期我小和中南、杨岔路小学开展了联校活动---“同读一本书”活动。五年级40名同学积极参加和响应，3个学校的孩子同看一本书，通过书信交流彼此对书中主人公的认识，也在你来我往的书信交往中成为了朋友。为了将家长也吸引到读书活动中来，我们还开展了“学生家长共读一本书”“我和老师同读书”的活动。家长、学生、教师同读一部经典名著后一起写读后感，真挚的语言，朴素的情感，思想交流的碰撞，在今年6月开展的共读一本书亲子活动中，各班同学积极参加，撰写60几篇读后感。其中401班陈羿夫和爸爸的读后感在校刊《家校宝典》上刊登后，在家长和学生中引起了很大的反响。

3、暮省—心灵的港湾

曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”吾日三省吾身的意思是:我每天多次反省自己身上存在的问题,以及时改正。暮省中，教师或者学生将一天学习生活总结。暮省中，发放雅善卡、评选阳光少年。学校对学生评价触角延伸到学生发展的各个方面，孩子们点滴进步老师们都会用“雅善卡”作为奖励。校园里洋溢着雅善的春风，歌颂表彰着雅善的孩童。每个孩子只要积齐三张“雅善卡”后就可获得“阳光少年”的称号。一张张笑脸绽放在明艳的向日葵中，张贴在校园“阳光少年”榜上。今年学校600多名学生共获得2000张左右的雅善卡，300名同学获得“阳光少年”的光荣称号。

（三）“善”为本，课堂内外扬雅风

雅善教育是全新的教育理念，学校围绕雅善理念开展丰富多彩的活动。让每个生命健康、快乐、高效地成长，让每个生命的光彩自然、充分地显现，让每个学生无论课堂内外都是一个大写的“人”。

1、我是一个好孩子，家家吹遍雅善风

现在的家庭大多是独生子女，娇生惯养使他们养成了许多坏习惯。要改变家长以往“只要孩子学习成绩好，其他事情都不用做”的思想，我们加强了对孩子生活自理能力，以及爱心、孝心和社会公德心的培养。提倡孩子孝敬长辈，注重亲情的培养，强调生活自理，帮父母做力所能及的家务等。

我们在家校互动方式上不断探索和改进，通过建立家校联系手册，开办“家校宝典”报、开通宝塔河小学校园网站、班主任月家访、学期家长开放日等形式，让家长们有更多的渠道了解学校、掌握自己的孩子在学校的情况。在互动内容上，我们从训练学生学会说话，学会走路，学会就餐，学会课间休息，学会保洁，学会护校，学会做家务，学会与父母沟通这些小事做起，收到了良好效果。家长们说：“雅善改变了我们的家庭生活！小孩现在听话多了！”

2、我是一个好公民， 知雅行善我最行

随着社会主义发展，活动场所是越来越多了。对学生来说，社会更是一个在校外施展自己才华的大舞台。我们重视培养学生的公民道德意识。教师经常有意识地引导、帮助学生规范自己的言行，全方位检查自己的行为，消除在校、在家、在社会表现不一致的“多重人格”倾向，促进他们全面发展。 

我们利用社区教育资源，多次组织学生走上街头开展“文明劝导活动”，让雅善理念在实践活动中内化。

3月底，一场震撼全国的西南大旱深深刺痛了宝小孩子们的心，看着同龄的小伙伴们饱受干渴的折磨，学校大队部的小干部们自发的找到辅导员老师，在全校发出了“每人捐献一瓶水爱润大西南”的倡议。从活动发起、宣传到捐赠，在不足24个小时里，600多名师生共为西南旱区捐献矿泉水2759瓶。折合人民币4138.5元。此举得到了《直播宜昌》的跟踪报道，得到了宜昌市慈善总会的高度赞誉。宜昌第九届红领巾艺术汇演中，一群身穿蓝色服装的舞蹈精灵以感人的情节、完美的动作、全身心的投入演绎了一场抗旱救灾的《滴水情》，赢得了台下阵阵掌声，荣获宜昌市一等奖。每次在灾难面前，在困境面前，尊重生命的可贵、珍惜生命的价值、延续生命的意义，在宝小少年的雅善特质中都会无限彰显。

三、增内力，打造显特、显绿、显雅的欢乐校园

（一）以“少年武道”为载体，打造学校特色让学校成为欢乐的武园

通过 “少年武道”校本课程的学习，宝小学生精神饱满、身体健康，性格豁达、开朗，既了解了中国传统的武术文化，有掌握了基本的武术技能，学生精、气、神方面的特质得到明显提升。

1、年段有目标

低段学生能熟练掌握“手眼身法步”等武术基础技术，能完整规范地表演一套简单的徒手武术操。中段学生能熟练掌握武术基本功，能完整规范地表演徒手武术基本套路。高段学生在熟练掌握武术基本功与基本套路的基础之上，能掌握一些武术组合套路与简单武术器械的使用方法。

2、教学有特色

打造一支智慧笃行的师资队伍，保障武术特色的发展。今年学校体育、音乐教师利用教研的时间，深钻武术教材，自编自创了一套武术套路操《中华少年》。刚劲的动作，铿锵的音乐给大家带来了美与力的享受。然后，利用一个月早锻炼的时间，让每位教师学会了快乐武术操。体育组教师还积极开展体育课程中的武术教学内容研讨活动，思考如何让学生对武术产生浓厚兴趣，如何有效落实体育课程中的武术教学内容。

3、学习有教材

学校组织体育教师、校本课程执教老师撰写关于武道教学的相关案例与论文，促进武道教学能力的提升。今年我校自编《少年武道》学材6套共96课时，为我校深入开展《少年武道》校本课程和特色学校的打造中又添上了浓墨重彩的一笔。

4、活动有保障

在学校计划里有明确的要求：每天课间操活动必须保证学生进行至少十分钟武术操练习；负责组织的体育教师与各班正副班主任教师严格监督学生武术操的完成质量；每周必须有一节课“少年武道”课，进行武术操的教学与简单武术套路的教学；将学生武术操与武术套路表演纳入一年一度的体育节与艺术节活动中，这些要求和规定极大地调动了全校教师做好少年武道普及工作的积极性。在2010年全区体艺特色成果展示的赛场上，64名同学带来的《少年强》武术竖笛展演，一招一式，手起脚落，整齐有力的动作、虎虎生威的气势震撼全场，一展我校阳光少年风采。

（二）以“绿色学校评比”为契机，创建绿色学校让学校成为绿色的雅园

 今年我校借争创市级“绿色学校”之机，积极创造条件，想办法，排除万难加快学校绿化、美化建设工作，将学校变成充满生机和活力的雅园。如今，星光大道旁的花坛里栽种上了红叶石楠、金叶女贞和榉木球，红绿搭配，金色点缀，分外醒目；而文化广场的花坛里则栽种了杜鹃花、山茶花、兰天竺和红叶珊瑚，显得热情奔放而又别致典雅；新砌的百米堡坎下，20多盆粗壮的铁树一字排开，煞是壮观；焕然一新的操场周围，樟树、广玉兰、挂花树、红叶枫、龙爪槐等错落有致，绿树成荫，生机盎然；更有校门口的银杏树和广场中心的挂花树，大气而又灵动，古朴而又庄重，成为校园绿化的点睛之笔。与此同时，18块大小不一、形状各异、色彩缤纷的晓峰工艺石巧妙地散落在大树下、花坛中、角落里，与周围景致相映成趣，成为一道独特的风景。在每个珍贵花草的旁边都有一句凸显雅致、善意的警示语，将校园的文化建设和精神文明建设有机协调的统一起来。

（三）以“打造优质工程”为目标，加快学校建设让学校成为一流的学园

本学期，围绕塑胶运动场建设工程，我们不等不靠，多方争取，全力推进，效果显著，打造“优质工程”、“放心工程”、“民心工程”。

1、争取资金，不遗余力

项目建设如果没有资金，就只能是纸上谈兵。为此，我们把资金争取做为项目建设的重点，多渠道找机会、全方位下功夫。今年上半年，区委蔡建国书记、张鹏区长一行到我校视察工作，在查看现场后我们及时反映操场无法使用的问题。之后在蔡书记的关心引荐下，在区教育局的领导协调下，我们同宜昌市昊泽房地产、金东山发展有限公司取得了联系。经过多次上门拜访，请两家企业的领导高层到我校实地查看，均为学校的现状和修建的决心所打动。在本学期教师节庆祝表彰大会上，两家企业各捐资50万元，为“优质工程”的建设提供了有力的资金支持。

2、设计规划，精益求精

好的设计规划是打造优质工程的基础。为此，我们多次请教育局领导和设计院专家到校指导，来设计规划新塑胶运动场及校园绿化，一次次确定，一次次否定，一点点完善，一步步改进。仅校园绿化我们就分别请三家公司设计了五套方案，在请领导和专家反复审议后，我们才从中汲取精华，优中选优。这样就能把每一个项目建设方案都做得更美观、更合理、更实用、更经济，力争精益求精。

3、不断争取，积极达成

在项目建设的过程中总会遇到一些实际问题，而这些问题不在规划设计中，也不在资金预算之列，但会直接影响到项目的最后效果，此时唯有积极争取。在本次塑胶运动场基础工程结束后，随之而来的运动场附属工程（楼梯、地面硬化等）由于未列入施工清单，因而无法推进。这将直接影响到操场建成后的使用安全及校园环境的整体美观。为此我们积极向教育局汇报项目建设推进情况，及时反映目前存在的问题和困难，并提供切实有效、经济可行的解决方案。与此同时，邀请领导经常到我校进行现场查看，指导方案的改进和完善，最终获得方案通过。工作实际再次告诉我们，没有积极的争取就没有圆满的达成。

4、良好沟通，顺利推进

无论是负责基础工程的建筑公司，还是负责塑胶工程的施工单位，我们都会在第一时间联系对方，把工程的要求和目前的困难告知对方，积极争取对方的支持和理解。另一方面，我们在确保质量、不做资金让步的前提下，尽可能地为他们提供各种方便，及时而诚恳。正是因为有效沟通，甲乙双方、乙乙双方都能坦诚相见，因而塑胶运动场工程得以顺利推进。

一学年来，学校领导班子和全体教职工一道，以雅修身，求善补失，脚踏实地、狠抓细节，为生命注入雅善的力量，创造了新的业绩：教学秩序井然、校园和谐、师生平安、校风优良、各项工作有序推进、教学成绩逐步上升、学生得到了全面发展！