谈谈如何加强年级组建设教师培训提高,年级组管理是构成学校管理的一个重要模块，年级组长是联系校长、教务处、政教处、总务处的纽带。在学校教育教学工作中承担着上传下达的任务，扮演着执行者和协调者的角色。
一、注重理论学习，提升政治素质
年级组长作为学校管理团队的一个重要成员，作为基层管理的终端决策者，必须拥有相应的政治素质，以保证管理工作不偏离正确轨道。
为此，年级组长必须注重自身政策理论或业务知识学习，想问题办事情要始终与学校保持高度一致，多一份换位思考，少一些个人主义。生活中，对年级教师要坦诚相待，多一份真诚质朴，少一些虚伪做作。工作中，对年级干事要和谐共处，多一份亲力亲为，少一些颐指气使。利益协调中，对待同事要优先照顾，多一份自我牺牲，少一些斤斤计较。指出师生存在问题时，要实事求是，多一份耐心宽容，少一些蛮横粗爆。在汇报工作时，对学校的领导的批评要虚心听取，多一份隐忍理解，少一些牢骚满腹。每天工作后，对当天事情要及时总结，多一份自我反省与自我完善，少一些自我满足和自我安慰。日常工作中，要向优秀年级组、优秀年级组长看齐学习，取人之长，补己之短，不断学习，不断总结，不断提高，真正成为年级工作的领导者，成为全体教师工作的榜样，用自己的人格魅力去做好年级管理。
二、注重协调反思，构建和谐班组
作为年级组长，对组内的同志来讲，既是同志也是领导。从组织协调的职责方面讲，首先是领导，其次是同志。一个组的教师不论人数多少，都是做好工作的基本力量，应该充分尊重和爱护大家的积极性，关心大家的疾苦，尽力帮助解决好每位同志在工作和生活中遇到的实际困难。要以满腔的热情，积极扎根于年级管理的方方面面，练就过硬的业务能力。在实际工作中，年级组长要有敏锐的洞察力，对年级管理中可能出现的情况做出科学的预测、对当前存在的问题要有清醒的认识，做好充分的准备，以不变应万变 ，对不可预测的临时性事情、突发性事件因时因地因人做出科学安排，做到处乱不惊。年级组长还要练就较强的沟通与协调力，年级内外、校内校外、上传下达，做到顺畅自如，得心应手，游刃有余。只有这样才能充分调动全组人员的工作积极性，使他们自觉服从安排，发挥主观能动性，积极工作，圆满完成任务。
三、注重年级管理，争创优秀业绩
年级工作是一项动态的常规管理工作，要求年级组长勤奋工作，开拓进取，争创优秀的管理业绩，使年级管理不断迈上新台阶。在
工作中，年级组长要每天深入年级师生中，及时了解年级情况，发现存在问题，提出解决办法；要经常性巡查教师上课情况，上课状态、驾驭调控课堂能力有基本的了解；要经常到教室中去看看学生的上课状态；兼听则明，偏听则暗，年级组长要从不同角度、不同渠道发现年级工作中的问题和漏洞，发现情况要每天记录；凡事预则立，不预则废，年级组长还要根据学校各处室的工作计划和管理要求，及时拟出当周工作要点，做到每月有中心，每周有重点，每天有成效。
综上所述，针对一所学校而言，年级组长在教师和学校领导之间起着一种桥梁作用，年级组长要在其中扮演好润滑剂的角色，年级管理是一项光荣而艰巨、崇高而繁琐的工作，需要管理者自始自终保持平常心态。面对成败，能够宠辱不惊，在实际工作中，以“勤”字当头，做巧做活，不断提高管理水平，有效推动年级工作的稳步开展。为推进学校整体工作发挥年长应有的作用。