环节

学生活动

教师活动

设计意图

情境创设

学生回答。

激趣引入：今天，1—100这100个数字朋友，想和咱们玩儿个游戏，你们喜欢吗？

游戏是一年级学生乐于参与的活动，这样的引入能极大的激发学生的学习积极性，集中学生的注意力。

实践活动

1、小组按游戏规则开始活动。可能有：

投到32的，所说数学问题有：（1）32比31多 1，32比58少得多。

（2）3个十和2个一组成32。

（3）32+5=37

（4）98小于32

等等。

学生按游戏规则记录自己的成绩和小组的总成绩。

小组推选代表在全班汇报。（回答的问题因投中的数和学生的问题而定。

师：咱们一起来看看到底是什么游戏吧！（出示画面，蓝灵鼠说游戏规则。

（1）        以小组为单位，轮流向下面的顺序表内投豆粒。

（2）        投中哪个数，就说出与这个数有关的数学问题。

（3）        说对一题记1分。

（4）        能听出别的同学的错误也记1分。

（5）        10分讲一朵花。

（6）小组能得10朵花，就奖励一面小红旗。

教师和学生一起参加活动。

师：看来这个游戏一点也没有难倒我们聪明的同学，咱们提高点难度。

出示下一步的游戏规则：

当投中某个数，需回答别的同学问的与这个数有关的数学问题。

教师总结本次活动。

利用蓝灵鼠的画面出示游戏规则，符合低年级学生的心理特点，便于学生更清楚地了解游戏规则，进行活动。

培养学生倾听的习惯。

提高学生的小组团结合作意识。

体现了师生平等的关系。

加深学生对知识的掌握。另外，让学生给对方提问，回答问题，既培养了学生的问题意识，也使学生在提问的过程中，思维能力得到不断地提高。