第一单元《测量》是孩子们感兴趣的学习内容,因为大量知识来源于孩子们的亲身体验,来源于他们息息相关的生活。很多孩子都觉得数学很有趣,很好玩。这几节课看起来学生似乎一直都在玩,量课本、铅笔盒,用尺量自己身体上的 各部分长短，但是他们从玩中懂得了，要想量同一物体得到相同的结果，必须用相同的测量工具，学生在认识长度单位米、分米、厘米时，还比较清楚，测量时也可以，混在一起时就比较困难了，特别是填单位出错较多。通过多次测量、比较、分析，学生在脑子里对米、分米、厘米有了深刻的认识。

学生在数学活动中的“经历、体验、感受”，在某种程度上要比单纯知识的学习重要得多，“知识易忘，能力永存”；“学生”应当在教师心目中占第一位，学习兴趣、学习能力的培养，应当放在优先考虑的位置。我想，“以人为本”，“以学生的发展为本”，讲的就是这个道理。