教学目标：1、根据商不变性质，沟通整小数的除法。

　　2、运用小数除法解决实际问题。

　　3、让学生感受到计算的工具性，培养学生的应用意识。

　　教学过程：

　　一、基本练习

　　1、观察P25，第8题

　　师：你发现了什么？你能根据第一栏里的数，填出其它各栏里的数吗？并说说依据。学生独立思考，小组交流，全班校正。

　　小结：根据商不变性质，我们就可以把小数除法转化整数除法计算，一般只需把除数转化为整数。师出示题。

　　根据324÷24=13.5填出下面各题的商。

　　3.24÷24=3.24÷0.24=3.24÷2.4=0.324÷2.4＝

　　请学生说说是怎样想的？

　　2、师：同学们能计算小数除法了，我们来解决生活中的问题，出示第6题能解决吗？

　　学生独立完成P25，第6题

　　二、重点练习，P25，第7题：你能提什么问题？会解决吗？

　　1、学生提问，教师板书。（可能有：①共有多少人？（含教师），共有多少学生?②每人车费（单程）是多少钱？③每人至少应带多少钱？…）

　　2、先同桌交流，再全班交流。

　　教师小结：相信同学们能在生活中发现更多的数学问题，并能很好的解决这些问题！

　　三、独立练习P259学生独立解答

　　四、挑战题P26思考题

　　先独立思考，再小组讨论，最后小组汇报。