内容：教科版第十册第三单元第六课

分析：课文记叙贝多芬被一对穷苦兄妹的境遇感动而有感触发灵感，即兴创作了《月光曲》因为这个传说体现了贝多芬同情贫苦人民的善良品格，所以流传甚广，人们都愿意相信。

重难点：理解人物的心境和乐曲的意境的统一

目标：1、正确、流利有感情的朗读课文

      2、理清课文线索抓住贝多芬的感情变化

3、培养学生审美教育

教具：《月光曲》磁带 

教法：阅读欣赏法

学情：学生对钢琴曲了解不是很高，需老师点拨

时间：

流程：一、出示课件，营造氛围

1、              多媒体出示贝多芬画像和他的名字

2、              揭示课题，板书齐读

3、              听月光曲

二、初读课文，整体感知

请学生用自己的话简单地说一说这个故事主要讲了一件什么事，

1、              质疑问难，以学定教

贝多芬为什么不回答姑娘的话，而却要为她再弹一曲呢？

2、              课文的哪一个地方是直接描述创作《月光曲》的？

三、体会人物的情感

1、不期而动真情

2、不清而墨知音

3、不答而弹醉

4、读写抒真情

四、拓展训练

想象背诵段落的景象

五、作业

完成课后练习

板书：

              所见（谈话）     事物       联想

月光曲

              所闻（时虚结合）            大海

时间：

第二节

流程：

一、回顾人物的情感的变化人主线

二、指导朗读

1、月亮升起一节读缓慢

2、大海汹涌要读急

3、陶醉时要读轻柔而慢

三、迁移练习巩固

1、知道“券”读quan而不能读 juan ，盲和琴字不要多写一点

2、形近字组词

茅——矛       恬——刮      缕——楼

3、背诵课文的第八、九、十自然段

4、欣赏贝多芬的曲子

四、作业：    背诵课文

板书：

              纯熟       盲姑娘

月光曲        入场卷     陌生

              陶醉       记录