鄂教版六年级下册《我站在铁索桥上》教学实录小学语文案例分析,
师：战士铁索桥的图片导入
生交流铁索桥的相关资料
师：同学们，毛主席的“大渡桥横铁索寒”已让人不寒而栗，今天我们要学的诗人顾工在她的的诗中又写了些什么呢？（板书）
师：师读诗
生1：我感到铁索桥横立在天地之间
师“横立”不恰当，可以说横立在大河之上,可以看出桥的先要
 
，板书“先要”
生1：“我”感受到了发生在铁索桥上的那场战争的残酷
生2：我感受到今天幸福生活的来之不易
师：下面让我们带着这些感受一起读诗，感受那场战争的残酷，感受今天幸福美好的生活
生：齐读全诗
师：下面请一个小组齐读全诗，其他同学思考诗人在诗中看到了什么，想到了什么
生：齐读全诗
生1：诗人看到了二郎山的云雾
生2：诗人想到了战火纷飞的战场，想到了奋不顾身的战士
师：那些烈士们的鲜血换来了今天的幸福生活，你觉得诗中哪一节最能体现出这种感受，你是从那些句子或词语中体会出的，请大家边读边体会，之后在小组里交流
生：朗读、交流
师：下面在班里交流一下刚才的感受
生：“我”对第二节感受特别深，想到了战争的残酷（部分遗忘）
师：请你把这种感受读出来，好吗
生：有感情的朗读
师：还有那位同学来和同学们交流感受
生：内容全部遗忘
师：同学们，为了活跃一下气氛，下面我要在班里进行一个“艺术人生”栏目，如果当年参见突击的22位战士中的一位还在世的话，我想请一位同学客串一下来艺术人生栏目做嘉宾，谁来
生（王亚如）：我来
师：好，那么在座的各组同学就是今天到场的各记者团了，下面请各记者团思考你们想向当年的老红军要体的问题，也请老红军打开记忆的闸门回忆当年的战争场景
生1：我是cctv-w电视台的记者，请问当年你在桥上打仗的时候，已没有想到过死，什么力量使你坚持下来
生（客串嘉宾），想到过死，但为了人民的幸福生活，我就有了力量
生2：你当初为什么选择当红军
生（嘉宾）因为当红军能为人民谋幸福，能给老百姓带来好日子
师：这个问题文的好，很符合我们栏目的宗旨，涉及到人生价值观的问题了
师：“我”是东方卫视的记者，请问您在经历了那场生死的战斗，又经历着想在改革开放的巨大变化，请您对现在生活在幸福生活中的青少年说几句话好吗，谢谢
生（嘉宾）今天的幸福生活来之不易，希望你们珍惜你们的幸福生活
师：是啊，今天的幸福生活是当年那些想老红军一样的战士们用鲜血换来的，我们应当更加珍惜今天来之不易的幸福生活，齐读第3节，“啊”
生（全体）：齐读第3节
师：同学们，现在泸定桥已经成了一处名胜，如果你到那里游玩，站在桥上放声歌唱的话，你会唱什么内容的歌
生1：唱英雄的歌《英雄赞歌》
师：你会唱两句吗
生1：“风烟滚滚唱英雄.....”
师：（接前面）“舍生忘死是英雄”
生（全）：“保和平”
师：同学们，战士的热血换来了今天的幸福生活，我们的和平来之不易，让我们齐读全诗，读出这种感受
生（全）齐读
师：我看很多同学已经快背过了，下面我们齐背一下，背得半生不熟的也跟着他们背
生：齐背
师：同学们，那些参加铁索桥战争的战士的生命已离我们远去，唯一不变的是桥上那13根冰冷的铁链，让我们记住他们的身影，更加珍惜今天的幸福生活吧，下课。