漫游读书城－－读书方法指导课小学语文教案设计,

设计理念：

“爱读书，会读书，读好书”是小学语文课外阅读的三大基本要求，因此读书兴趣的培养和读书、选书方法的指导就成了我们阅读教学的重要任务。本教学设计从三年级学生的读书水平和需要出发，实用性强，教给学生最基本的读书、选书方法，让学生 "得法于课内，得益乃至成长于课外"，同时运用知识要点成语化，教学手段现代化，教学过程游戏化的教学方法来提高学生的学习读书的兴趣，培养学生爱读书的习惯。

教学目标：

1、激发学生看书的兴趣，养成爱读书的良好习惯。

2、通过成语的引导，让学生学习快速选书的方法，学习速读、品读、做笔记三种最基本的读书方法。

课前准备：学生每人自带一本课外书 

教学流程：

课前交流，了解学生读书情况。

导入新课：看到同学们都喜欢读书，今天老师就带你们去读书城游一圈，好不好？

一、整体感知， 认识成语

1、出示成语，读成语。（众里挑一、走马观花、一目十行、咬文嚼字、日积月累）

师：我那里有不少朋友呢！你了解他们吗？先一起喊出他们的名字吧！

2、交流理解成语。

二、漫游读书城  结交成语

（一） "众里挑一" 找一找（学找书）

1、读进城告示，明确进城要求。

师：读书城到了，同学们想进去吗？但是要要进入此城，首先要到"众里挑一"那里拿到开启城门的“金钥匙”。我们一起来看：（课件出示）

游读书城须知：

热烈欢迎广大读书爱好者的到来，但是要进此城，必须先拿到打开城门的金钥匙！就是要学会"众里挑一"，能迅速从众多的图书家族里挑出你想要的一本。　　　　　

                                         --"众里挑一"

 

 

 

 

 

 

2、你平时都喜欢看那些书呢？根据学生回答随机引导学生要看什么样的书。

3、学生根据已有经验交流。说说平时面对书店里众多的书，是怎么选书的。

4、总结放课件，真实再现选书的过程，即根据分类提示牌去选择图书。

5、众里挑一对大家的能力还不太信任，还要考考大家呢！学生做考题，拿钥匙。

考题：1、《西游记》属于哪一类 ？         2、要送爸爸一本《大众菜谱》应到哪里去找？

3、《十万个为什么》是科普类图书吗？4、我们现在看名著要选择什么版本的？

6、现在我们做对了题，就拿到了金钥匙，看！众里挑一已经打开大门欢迎我们了！那咱们就可以进去了！开动火车

（二）走马观花  翻一翻 （学浏览）

过度：刚才我们学会了快速找一本书，可是如何快速了解一本书呢？你平时是怎样做的？

1、交流各自作法。

走马观花读书秘诀

第一：看书皮.（包括封面，封底和书背）可知道书的封面图画、作者、出版社、版本、价格等

第二：看书的前几页，可以看到主要内容和目录

第三：走马观花地翻看内容，也可以挑感兴趣的几页读一读

2、这就是风风火火的"走马观花"，看，她在向大家问好呢！听说走马观花有秘招，我们去看看她是怎么做的？一起看她的读书秘诀。（课件展示）

 

3、与我们的办法相比，她的办法更有条理，更全面了。我们也来试一试？学生快速找。然后同桌互相介绍。

4、指名介绍一本书。

总结过度：同学们在短短的时间内就了解了一本书，真是不错，的确现在社会是一个知识爆炸的时代，面对茫茫书海，我们不但要快速了解一本书，还要学会快速读一本书，三国时期的诸葛亮大家都知道吧！他26岁就上知天文下知地理，神机妙算，他那么年轻，如此多的知识是如何是怎么来的呢？据说他就善于在快速读书中抓要点，获取知识！同学们想不想学习他的本领？那我们就到一目十行那里去操练一番！（开动火车）

（三）"狼吞虎咽" 读一读

1、不一字一词地读，看中间部分。

2、不回视，不重复。

3、集中注意力，眼到心到。

读秘诀

 

 

 

 

[文章]（一）

①这篇文章主要说了一个什么问题？

②是从几个方面去说的？

如何培养学生读书习惯

一、培养读书的兴趣

1、培养小学生的读书兴趣。首先要考虑小学生的年龄特点和心理特点，做到不同的阶段读不同的书。三年级以前，让学生读一些图文并茂带注音的书，如童话类、寓言类书籍。三年级以后，可让学生读一些幻想类、科普类、探索类书籍。小学四五年级的学生可以读一读名人传记。

2、培养孩子读书的兴趣，家长要有藏书，常买书，还要有好的读书习惯，做孩子的榜样。

二、选择好书。儿童是人生的起步阶段，让孩子与好书为伴，好书是打开智慧的钥匙，家长要引导鼓励孩子阅读经典儿童文学作品。

三、养成习惯。习惯决定一切，孩子一旦养成读好书的习惯，将会终身受益，读书习惯的培养不是一朝一夕的事，须有一个长期培养的过程。           

师总结：读文章要善于抓住主要内容，这篇文章可以从题目和小标题入手，还可以从重点词句重点入手。

 [文章]二  狐狸和乌鸦

快速读故事，想一想这个寓言故事主要讲了谁和谁之间的什么事?

乌鸦在树上做了个窝，树下有个洞，洞里住着一只狐狸。

一天，乌鸦飞出去给孩子找吃的，她得到了一块肉，站在枝头上很高兴。这时，狐狸从洞里钻出来，他看到乌鸦嘴里的肉，馋得直流口水。他眼珠子骨碌一转，笑着对乌鸦说："亲爱的乌鸦，您好吗？"乌鸦不作声。狐狸想了想，又陪着笑脸说："亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？"乌鸦看了狐狸一眼，还是不作声。狐狸又摇摇尾巴，说："您的羽毛真漂亮,您的嗓子真好，您唱歌真好听，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！"乌鸦听了非常得意，就唱了起来。 "哇……"乌鸦刚一张嘴肉就掉下来了。

狐狸叼起肉，就钻到洞里了。

师总结：读故事要善于总结故事的主要内容。

总结过度：读书就像吃饭，有的易于理解消化，或不需要深入理解，可以狼吞虎咽；而有的博大精深，或者对我们很有用，就要细嚼慢咽。下面我们就去咬文嚼字那里去细细品味一番。开动火车

（四）"咬文嚼字"  品一品   （ 学品读 ）

师：《狐狸和乌鸦》吧！这个故事大家刚才已经读过了，主要内容已经知道了。现在我们再读故事，对以下三个方面进行细品。

1、字斟句酌----品人物   如何一分为二地来看狐狸和乌鸦？说说他的优点和缺点。（可以引导从具体词句理解"狐狸聪明，但是用在了骗人上；乌鸦爱听漂亮话，但是爱孩子"）

2、咬文嚼字----品心理   乌鸦嘴里的肉掉了，他"哇……"的一声叫起来，这个"哇……"字包含着狐狸什么样的心理？（吃惊、气愤、后悔、伤心、决心改正等…）  学生交流后，练习读。

3、声情并茂----品语句   这个故事写得生动有趣，你认为那些地方写得精彩？找出来读读一读。

过度：你们在读书时遇到精彩片段或者受到启发都会怎么办？（多读，或者写感想，做摘抄等）下面我们就一起去日积月累那里看看他记得怎么样！开动火车

（五）"日积月累" 写一写

1、学生欣赏配乐图片展示，师解说：这是优美句段的摘抄，这是笔记的分类整理，这是读书随感……..

2、同学们，你看后有什么感想？（看来，笔记要长期积累，还要学会分类，经常复习）

三、总结引导，运用成语

1、学生总结方法。这节课我们认识了科学读书城的这几位朋友，并向他们学习了什么读书方法？

2、教师总结板书：（板书：选一选 翻一翻  读一读  品一品  记一记）

结束语：希望同学们能运用向他们学到的本领去读书，其实读书城里还有很多位朋友，只要你多读书，就会和他们交朋友的，有了这些朋友，你一定会更爱读书，更会读书！就像一只只小蜜蜂一样在书的花园里采百花，酿甜蜜！

板书：        漫游读书城

众里挑一   选一选

走马观花   翻一翻   

一目十行   读一读

咬文嚼字   品一品

日积月累   记一记