老师你的课有“卖点”吗？教师资料,    “上课要学学售楼小姐，要知道自己的卖点是什么。”简简单单的一句话，一直在我的脑海中回响。 
  是啊，为了尽快推销，售楼小姐会把所售楼盘讲得天花乱坠，更重要的是她总有一个让你满意的选购理由。你是年轻的单身族，她告诉你有精品小户型，价格合适，温馨舒适；你想改变目前局促的蜗居环境，她告诉你有宽敞的三室一厅或四室两厅，多面朝阳，结构合理；你经济宽裕，喜欢阔绰，她告诉你有雅居别墅，包您称心；倘若你既想改善环境，又想少花点钱，她告诉你有加送阁楼的顶层，面积多出一间，价格却很公道……无论如何，只要你前往打听，售楼小姐总会让你由心动到迅速行动。看来，这是下了真功夫的。
  除了售楼，其实所有的商家都是讲究“卖点”的。大到房产汽车，小至青菜萝卜，谁不是在吆喝着自己的“物美价廉”？其实我们都知道，物品美不美，全靠商家一张嘴！
  从某种角度上讲，我们教师不也具备商人的某些特性吗？只不过我们用良心做交易，贩卖的是知识，收获的是未来。站在讲台上，我们的责任就是把自己掌握的知识用各种途径“兜售”给学生。学生就是我们的“顾客”。那么，如何抓住“顾客”的心呢？我们当然得明白每一节课的“卖点”。
 今天，杨老师在指导工作室成员关于课外阅读教学时说，要根据课型、内容、年段等定位目标，要学会精心设计一两个环节，在最精彩的地方呈现、在最冲突的地方收笔、在最动人的地方驻足、在最刺激的地方提速。我想，这精心设计的“一两个环节”应该就是一节课的“卖点”吧。
 毕竟，我们又不同于一般的商人，因为我们面对的是一双双童真的眼睛。因此，我们的“卖点”虽然可以带点“忽悠”的味道，但是必须更真诚、更美好。不能刻意地虚张声势，更掺不得半点虚假欺诈。因此，我们的“卖点”设计就比一般的商家要难得多。
 许多事情，正因为难做，才更需要我们去做。我想到了日常教学，如果你的学生在课堂上昏昏欲睡，如果你在台上苦口婆心，学生却在台下夸夸其谈或窃窃私语，如果上课铃已经结束了五分钟，你的学生还是进不了课堂状态，如果……此时，你是怒其不争，还是自寻原因？
  这么说来，我们需要反思的真的很多。