人教版二年级数学上册教案第二单元《加、减混合》教学设计二年级上册数学教学设计,

教学内容：

课本P28例3

教学目标：

知识与技能：使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。

过程与方法：小组合作，交流计算方法。

情感、态度与价值观：发展学生解决简单实际问题的意识和能力。

教学重点：

初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。

教学难点：

能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。

教学准备：

实物投影、主题图

教学过程：

一、创设情景引入新课  

小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。

[设计意图]：激发学习的兴趣。

二、合作交流，掌握算法

1、教学例3。

（1）出示主题图。了解信息，小组交流。

（2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。

2、练习。完成P28做一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说计算过程。3、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。

[设计意图]：1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方法。

2、发展学生解决实际问题的能力。

三、巩固练习

1、完成练习五第4题，第8题分小组比赛完成。指名说说计算方法。2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。3、完成练习五第6题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。

[设计意图]：通过多种形式的练习，使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。

四、课堂总结：

今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。

五、随堂练习

 

 

 

教学反思：

 

 

 

习课

1．在圆圈中填上“>”“<”或“=”

　　

　　2．把下面的竖式补充完整。

　　

　　3．指出下面的图中两边的小动物谁重。

　　

　　4．写出下面图中算式的结果

　　

5．填空

　　

　　分析：这是一组填加、减法中未知数的题，无论是填未知加数、还是填未知的被减数、减数都是要填某数位上的一个数字．

　　第一小题的个位与十位填空时都要想几加几得11，几加几得9，接着想91的十位，借走1剩8，8减多少得5？

　　第二小题的差得37，想什么数减3得7

www.ertong6.com ？只有10，从十位借1．十位还剩6，6减多少得3？37加多少得99，但十位必须是6，想7加多少得9？

　　答案：

　　

 

 

 

 

 

 

 

练习课

1． 商店有18台电视机，又运来30台，现在有多少台？卖出去12台，商店还剩多少台？

　　分析：这是一道加减混合的类型题，又运来用加法，卖出用减法。

　　解：18＋30－12＝36（台）答：商店还剩36台．

2．在（ ）里填上合适的数．

　　①78－19＋（ ）＝77 ②（ ）＋44－17＝80

　　分析：这是一组填加、减法中未知数的题．第一题应该先算出已知算式78－19的得数（59），再想一想这个数加什么数得77？（18）

　　第二题先算出已知算式44－17的差，再想一想什么数加这个数得80？

　　答案： 78－19＋（18）＝77 （53）＋44－17＝80

3．根据得数大小，把下面的算式从大到小排列．

　　

　　分析：这是算式大小的比较题目．须先算出每个算式的得数，再根据得数大小确定相应的算式大小．

　　答案：

　　

　4．给得数相等的两个算式连线．

　　

　　分析：解答此题要一算、二想、三连．即先将每个算式的得数算出来，再根据得数想哪两个算式可以连线；然后再动笔连接．

　　答案：