北师大版一年级下册数学《买文具》教学设计一年级下册数学教学设计,教学目标
(一)使学生认识小面额人民币，体会元、角、分之间的关系，知道 1元=10角，1角=10分．
(二)学会兑换人民币．培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力．
（三）初步体会人民币的作用。
(四)通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育．
教学重点和难点
重点：认识常见的几种人民币，以及人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同．
难点：各种面值人民币之间的简单换算．
教学过程设计
 
一、创设情景，揭示课题
1同学们有没有到书店买过书，或者到文具店买东西呢？
2今天刘老师要带小朋友们到慢洋洋开的文具店去买文具。我们要用什么来买文具呢？
（钱。）
3对了。我们国家的钱叫人民币，今天我们就一起来认识人民币。（板书课题）
人民币根据它的制作材料分为2种：1、纸币。2硬币。
课件出示小面额人民币。这节课，我们就来认识这些小面额的人民币。
很多小朋友已经会认了，刘老师要让那些会认的小朋友当一回小老师。
二、认识元、角、分
1、认识分
1人民币的单位有元、角、分．我们先来认识一下各种分币．
教师指着示意图提问：你怎么认1分的硬币？( 1分的正面有数字“1”，数字“1”下面有“壹分”字样，“壹分”周围有麦穗图案)
汉字大写的壹不认识，可以认阿拉伯数字1，单位是分，就是一分。
2谁说一说2分的硬币有什么特点？(2分的上面有数字“2”，数字“2”下面有“贰分”字样，“贰分”周围也有麦穗图案．它比1分硬币稍大一点)
3谁告诉大家5分的硬币上面有什么特点？(5分上面有数字“5”，数字“5”下面有“伍分”字样，“伍分”周围也有麦穗图案．它比2分、1分硬币都大)
4刚才我们认识了1分、2分、5分的硬币，同学们看一看硬币的背面有什么图案？(人民币的背面是国徽图案)
5在国徽上面有“中华人民共和国”字样．这些是人民币的象征．中华人民共和国的每一位公民都要爱护人民币，你们从小也要养成爱护人民币的好习惯．
6下面请同学们想一想：一个2分币可以换几个1分币？(让学生自己摆出学具，两个1分的)一个5分币可以换几个1分币？(同上)
7一个5分币可以换几个2分和几个1分的呢？有几种换法？(同桌互相说说，并说出自己不同摆法的思路)
2、认识角．
课件出示，壹分币10个
1、10个1分是多少分？(10个1分是10分)
2、想一想10分可以换哪一张人民币？请你悄悄地找出来，看谁找得对．(1角)
3、你真聪明，不但找得快，而且还说出10分可以换1角．那么1角也可以换成10分，1角和10分同样多，因此我们说：1角等于10分．(板书：1角=10分)
4、想一想几个2分币可以换1角？几个5分币可以换1角？(5个2分币可以换1角，2个5分币也可以换1角)1角也有纸币和硬币两种．
5、请同桌的同学一起在学具中找出2角和5角人民币，互相说说2角和5角的人民币各有什么特征？
6一张2角的人民币，可以换几张1角的？(指定一名学生与教师兑换)
一张5角的可以换几张1角的？谁与我兑换．(指定一名学生与教师兑换)还可以怎样换呢？(5角换3张1角和一张2角；换2张2角和一张1角的)
3、认识元
课件出示10张一角．(学生数10角)谁来告诉大家可以换一张什么样的人民币？为什么？(10角可以换一张壹元的人民币，因为1元=10角)
1请同学们在学具中找出1元的人民币．(教师同时板书)10角可以换1元，1元也可以换10角．因此，1元等于10角．(板书：1元=10角)1元也有纸币和硬币两种．
2在屏幕上找到1元的纸币和硬币。说出在第几行，第几个。
学生在学具上找到2元，5元。
3谁能说说看，屏幕上的是几元？你是怎么认的。
出示2元。学生认，老师介绍。（南海，南天一柱） 
 
出示5元。学生认，老师介绍。（泰山）
三、巩固练习
1、  P71,填一填。
2、  买文具。
1可以买（ ）块橡皮
2如果买一把尺子，应找回（ ）
 3买个铅笔刨，还差（  ）
4想买1块橡皮，2枝铅笔，1本练习本，钱够吗？
3、  村长换钱。（课件出示）
学生活动，换钱。
四、小结
1到现在我们认识以分为单位的人民币有哪几种？(1分、2分、5分三种)以角为单位的人民币有哪几种？(1角、2角、5角三种)以元为单位的人民币有几种？(1元、2元、5元三种)以元为单位的人民币还有其它纸币的，以后我们再学习．
2你们认为人民币中最小的是多少？(1分)可是你们想过没有，如果全国12亿人每人节约1分钱，将是1千2百万元，能够建成几十所希望小学．所以我们从小要注意勤俭持家节约用钱．