教学目标：

进一步理解数的组成和写法，加深理解两个数之间的相对大小关系，能熟练地进行数的大小比较。

教学重点：数的大小关系

教学过程：

一、数数、数的组成和写法（组织学生口答）

1、1层放10个桃子，2层放 个，放5个有 个。70个放层，100个放 层。

本题让学生弄清十进制计数法。

2、接着数。

64，62，60， ， ， ， 。

33，36，39， ， ， ， 。 www.ertong6.com >

本题让学生有规律地数数。

3、独立完成书本第1题。

4、我拨你写。教师在计数器上拨数，学生写、读，说说有几个十和几个一。

二、数的大小

1、最多与最少。

出示啄木鸟挂图，说说图意，再比较谁吃得最多，谁吃得最少，并说说理由。

2、小组合作学习完成第3题。要求在组内发表自己的想法。只要有道理，答案不唯一。

3、比大小。

52 56 25 54 89 98 6 5

18〈（） （）〉17

三、思考题。书本第6题，先独立完成，再组织讨论办法