冀教版一年级上册数学教案《第二单元认识10以内的数》教学设计
教学要求：
知识与技能：
使学生能认、读、写0-10各数，会用0-10各数表示物体的个数。
过程与方法：
通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历0-10各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。
情感、态度与价值观：
通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学重点
理解数是数出来的，学写数字，会用0-10的数字表示事物的个数，建立数感。
教学难点
理解数是数出来的，学写数字，会用0-10的数字表示事物的个数，建立数感。同时渗透对立的思想。
教学课时 ９课时
课
教学课题：认识1—5的数
教学要求：
知识与技能：使学生能认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数
过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学重点：能认读写１―５各数。
教学难点：初步感知数学与生活的联系。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
教学过程：
一、导入
你最喜欢什么小动物？
你喜欢去动物园吗？今天我们大家就一起去参观动物园好吗？
二、
教师：刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听。现在谁能大声告诉全班同学。
天空中飘着白云，
小鸟在飞翔，
地上有几棵大树，
熊猫在大树下吹口琴，
猴子在爬树，
小兔在玩跷跷板，
花丛有各种颜色的花，
河边有乌龟和小鸭，河里有金鱼、蝌蚪、荷叶……
教师：同学们看得很仔细，能把自己看到的事情告诉大家。今后我们要更认真观察，更勇敢的讲出你要说的事情来。老师再增加点要求：你看到的各种东西的数量是多少，用一句完整的话说出来。
天空中飘着2朵白云，
1群小鸟在飞翔，地上有1棵大树，1只熊猫在大树下吹口琴，3只猴子在爬树，
3只小兔在玩跷跷板，河边有1只乌龟和4只小鸭，河里有3条红金鱼、4只小蝌蚪、5片荷叶，荷叶上面有5只青蛙……
全班汇报交流，引导经历抽象过程。
三、
１教师和学生合作学习讨论１－５各数。
２通过自学提问：
图中有什么？指名回答。（图中有一只熊猫在吹口琴，天空中飘着2朵白云，池塘里有5条鱼，3只猴子爬树，5只小鸟在天空中飞翔，4只鸭子、3只蝌蚪、2只蝴蝶、3只小兔、3棵大树。）
教师提问：你看到的每种东西的数量都分别是多少？能不能具体的说出来。
引导学生举出生活中1-5分别可以表示什么。
1只小熊猫、1棵大树、1只乌龟、1群小鸟、一片草丛、一幅画 ……
2只蝴蝶、2朵白云、2朵红花、2只青蛙……
3只小兔，3只猴子、3朵花，3条红金鱼……
4只蝌蚪，4只鸭子，4棵大树，……
5只小鸟，5片荷叶，5条金鱼，……
教师根据学生的回答，在黑板上贴出相应的物体的图片，并按数目的大小排列：
www.ertong6.com教师：
同学们用到了1只、2只、3只、4只、5只……
表示1只、1棵、1个……数量是1的都有什么？
指导学生，帮助学生表述
教师引导学生归纳并在相应的图片下面
出示1－5各数字。
大家都知道了，在图中这些数字都可以表示什么？在我们日常生活中这些数字又可以表示什么？
四、
１在图中1可以表什么？指名说：（1可以表示一只乌龟，还可以有1棵树。）
２2可以表示什么？2可以表示2只青蛙地。
３ 3、4、5可以分别表示什么呢？
五、
１认读数字１－５。
２在田字格中描红，练习书写１－５。
３让学生数一数可图中各有几个物体，在和相应的数字连接起来。
４3题，学生看图写数，独立完成。4题画小花，独立完成。
六、
教学后记：
课
教学课题：0的认识
教学要求：
知识与技能：
使学生会认、读、写0，知道0表示的含义
过程与方法：
通过观察、比较、等活动让学生体验、经历0的抽象过程，培养学生观察能力和语言表达能力。
情感、态度与价值观：
通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数用来表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学重点：能理解0的含义，了解0在实际生活中了简单应用。
教学难点：初步感知0与生活的联系。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
一、准备
1看图写数。☆（）
△△△△△（）
2看卡片认读1、2、3、4、5。
二、
１自己看图，用数的表示鸟窝里的只数，看最后一个鸟窝一只也没有怎么办？
２想一想，小组互相交流，议一议，应该怎样表示鸟窝一只也没有。？
３自己不明白的问题，同学之间互相交流。
三、
１教师和学生合作学习讨论0。
２通过自学提问：图中有什么？你又发现了什么？
A指名回答。鸟窝一只也没有用什么表示？
B在生活中你在什么地方看见过0？
四、
１尺子上的0表示什么？
２尺子上的0表示尺从0开始的一个标记。
３在田字格里写0。
４郎道好你和防务处程度。
五、
１电视机有0频道。２温度记上的0表示什么？３车牌上的0.门牌上的0.
六、
教学后记：
教学课题：6-9各数的认识
教学要求：
知识与技能：使学生能认、读、写6-9各数，会用6-9各数表示物体的个数
过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历6-9各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学重点：能认读写6-9各数。
教学难点：感知数学与生活的联系。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
一、导入
1看图写数。☆☆☆☆（）
△△△△△（）
2看卡片认读1、2、3、4、5、0。
二、
１自己看图,有几个葫芦，几只哨子，几把勺子，几把小刀。
２它们分别可以用哪个数字表示？读一读下面的数，把数和图用线连起来。
３自己不明白的问题，同学之间互相交流。
三、
１教师和学生合作学习讨论6-9各数。
２通过自学提问：图中有几个葫芦，几只哨子，几把勺子，几把小刀。各用什么表示？认识6、7、8、9。
3 指导书写6、7、8、9。
A请问：在生活中6可以表示什么？
B小组同学互相交流，说出表示6的物体。
C有同样的方法学习7、8、9各数。
四 试做
１事物和实物的个数用相应的数字连接起来。
２说出生活中，6、7、8、9表示了什么。
五 练习
１在田字格中描红，练习书写6-9。
２看数涂色。
３让学生自己练习3、4题。指名说说是怎样做的？
六 总结：我今天学会了6、7、8、9各数，它们分别可以表示什么说给大家听．
教学后记：
课
教学课题：10的认识
教学要求：
知识与技能 ： 使学生会认、读、写10，会用10表示物体的个数。
过程与方法： 通过观察、比较 、操作等活动让学生体验经历10的抽象过程，培养学生观察能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义体会数表示的作用及数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学重点：能认读写10，会用10表示物体
www.ertong6.com 个数。教学难点：通过练习加强1-10各数的认识。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
一 准备
1从0数到10.
2从10数到0.
3指名说出生活中1—9各数表示什么？。
二 自学１8－１9页
１观察图画看图说出图中的事物。
２全班同学互相交流发表自己的见解。
３自己不明白的问题，同学之间互相交流。
三 研究讨论
１通过自学你发现了图中的事物是什么？。
２师生共同交流，指名回答。
3 板书：图中有4个男同学，6 个女同学，一共有10个同学，10个同学拿10个气球
A认读数字10.
B书写10。
四 试做
１指导描红10。
２读直尺上的数字。
五 练习
１三题，学生体会一捆有根。
２四题，数一数，各有多少个？充分交流各自的方法。
３五题，认识10以内的数综合练习。
六 总结：今天，你有什么收获？．
教学后记：
课
教学课题：
教学要求：
知识与技能 ： 使学生会认、读、写0--10，会用0--10表示物体的个数。
过程与方法： 通过观察、比较 、操作等活动让学生体验经历0--10的抽象过程，培养学生观察能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义体会数表示的作用及数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学重点：加深对0--10以内数的认识。
教学难点：复习巩固0-10在生活中的意义。
教学方法：复习巩固。
教学用具：教学挂图。
教学过程：
1 认读1、3、6、2、4、8、9、0。
2 读写1-10各数。
3 在9的前面是几？后面又是几？
4 在2 的前面是几？后面又是几？
5把1、4、2、6、3、7、9、0、8、5按从小到大的顺序排起来。
6看图填数
7看数填图
8
8 同学们，今天你有什么收获？
教学后记：
课
教学课题：
教学要求：
知识与技能：使学生初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法或其他的方法比较多少。培养学生初步的观察能力。
过程与方法：让学生在“动”的情境中，通过演一演，数一数，比一比等形式经历把“同样多”、“多”、“少”用数学符号“>
情感、态度和价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学兴趣和学习热情。培养学生主动参与学习的精神。教学重点：认识 <
教学难点：巩固多些少些用数学符号表示的过程。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
一 准备
1、比较
2指名说以上三题表示的意义。
二 自学20－21页
１观察图画，说出熊猫家来了哪些客人，各是几个？它准备了哪些食物？
２全班同学互相交流发表自己的见解。
３自己不明白的问题，同学之间互相交流。
三 研究讨论
１师生共同交流，指名回答：图中说了一件什么事？熊猫给小动物分食物，小兔爱吃萝卜，一只一个萝卜。
２那我们说：萝卜和小兔同样多，用4=4表示。“=”表示同样多。
3 熊猫给猴子分桃子，3只猴子4个桃子。
A你发现了什么？猴子比桃子多；桃子比猴子少。怎么表示？
B
四 试做
五 练习
１二题，学生体会再填写 <
２三题，学生体会再填写 <
六 总结：今天，你有什么收获？
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www.ertong6.com p;教学后记：
课
教学课题：顺序
教学要求：
1、知识与技能：会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。
2、过程与方法：通过观察和动手操作理解几个和第几的关系。
3、情感态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中加深对序数意义的理解。培养学生参与操作活动的兴趣和积极性，体验与同学交流自己个性化做法的乐趣。
教学重点：通过动手操作，理解几个和第几个的含义。
教学难点：用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序地。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
一 准备
1同学们，我们要和蓝灵鼠一起玩，玩的时候要遇到问题，看谁先明白。
2看图写数和看数填图
二 自学22－24页
１观察图画，从左边数起，绿萝卜是第几？
２小兔子排第几？
３自己不明白的问题，同学之间互相交流。
三 研究讨论
１师生共同合作学习数序数。
２师生共同交流，指名回答：有几个萝卜？绿萝卜排第几？
板书：有4个萝卜，绿萝卜排第3.
3动物赛跑谁第一？兔排第几？（大家讨论。共同解决）
四 试做
１动手：拿出8 个红花片和1 个黄花片，任意摆成一排看黄花片排第几？
２把你摆的结果告诉大家。
五 练习
1、
2、从左数，分别把第2朵和第6朵图上不同的颜色。你还能提出哪些问提？
3、出示练一练第2题。
要求：（1）让学生说一说（2）说说各位车手的名次？（3）还能提出哪些问题？
六 总结：今天，你有什么收获？
教学后记：
课
总第13课时
教学课题：顺序
教学要求：
１、
２、
３、
教学重点：会用10以内的数表示事物的顺序。
教学难点：引导学生发现10以内的数，从小到大或从大到小的排列顺序。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
一 准备
1从0数到10，把1—10各数从小到大排一排。
2从10数到0.
二 自学24－25页
１把1-10的数字卡摆成一排，观察这些数有什么规律，把0放进去怎么办？
２排球排几号？哪个球是4号。
３自己不明白的问题，同学之间互相交流。
三 研究讨论
１师生共同学习，怎样排列数的大小。
２师生共同交流，把0放进去怎么排列。
3 说说为什么这样摆，你发现了什么规律？
4把球按大小排队编上顺序号。
5你按什么顺序编的？排球是第几？哪个是第4？
四 试做
五 练习
１二题，编完号后，交流各自的做法。
身边的数学：按家人大小排队。
六 总结：今天，把你学到的知识讲给大人听，你按年令给家人排队。
教学后记：
课
教学课题：
教学要求：
１、
2、过程与方法：通过丰富有趣的例子和小棒拼数字，了解数学在日常生活中的作用。
3、情感态度与价值观：通过游戏活动感受有趣的数字在生活中的作用，体验数学学习的乐趣。
教学准备：课件、实物、比赛实况。
教学重点：能认读写10，会用10表示物体个数。
教学难点：通
www.ertong6.com 过练习加强1-10各数的认识。教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
一 准备
1认一认、读一读。1、2、3、4、5、6、7、8、9、0.
2认识一下手写体数字。0—10。
二 自学26－27页
１观察图画，了解古代结绳计数、用石子表示数的方法。
２认识中文的数字，有兴趣的拿起笔来写一写。
３认识电子表和计算器和方块数字。
三 研究讨论
１古代人们用什么方法计数和表示数？。
２中文的数字是怎样写的，试着写一写。
3电子表、计算器数字是什么样的？
四 做游戏
1 看图，用小棍摆数字。
学生自己随便拼摆数字，再各自交流自己的数字。
2 体会数字的有趣，激发学习数学的兴趣。
五 总结：今天，你有什么收获？．
教学后记：
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