四则混合计算教学后记小学数学教学反思,  这两天学习了四则混合计算，这是教起来简单、学起来简单、做起来容易、正确率不高的内容。每年教到这儿都让人头疼，分数的加、减、乘、除学生都会，分数四则混合的运算顺序与整数、小数的一样，学生说得头头是道，至于一些运算定律和性质，更是无人不知，但所有的这些知识混合到一起，学生的错误率高得让人乍舌。学生的错误主要出现下列几种：

       ①最后的结果不约成最简。（最低级的错误，对因数、倍数不敏感。）

       ②在脱式过程中抄错符号。（马大哈式的人物经常犯的错误）

       ③能简便计算的不简便计算。（对一些运算定律和性质是纸上谈兵，实际运用能力差。）

       ④在运用运算定律过程中发生错误。（对运算定律有印象，但掌握不彻底。）

       ⑤对一些不能运用简便计算的题目，生拉硬拽、胡拼乱凑，强行运用一些定律，造成错误。（过分敏感，简便计算恐惧症。）

       学生的这些错误是我早就预见到的，所以这次上这部分内容的时候，我把时间主要用在学生练习上，然后针对错误进行剖析，效果比以往好多了。