教学目标

　　情感目标：结合解决问题的过程，体会数学与生活实际的密切联系。

　　能力目标：通过“买洗衣机”的问题情境，发展提出问题和解决问题的能力。

　　知识目标：能正确计算有关的两步式题。

　　重    点：正确计算,学会估算.

　　难    点：培养解决问题的能力。

　　教    具：小黑板、挂图

　　教学策略：创设情境，教学新知，结合情境，解决问题。

　　教学过程

　　活动一：创设情境，教学新知

　　1、出示课本情境图，引出问题

　　师：你从图看到什么？（指名说说）你能提出什么问题？（同桌轻声说说，然后举手说说）根据学生说的板书：爸爸、妈妈一共寄回多少钱？

　　2、结合情境，解决问题。

　　师：要想买洗衣机就要考虑家中的收入，还要考虑家里每月必须要用的钱，然后把剩下的钱攒起来买洗衣机，下面我们解决第一个问题。小黑板出示：（1）每月生活费需要750元，每月可以节余多少元？

　　A、读题理解题意。

　　B、师引导学生首先估一估每月大致节余多少元？再实际算一算每月节余多少钱。

　　C、比一比，估算与计算的差异。（由学       出示课本情境图，引导学生仔细观察，从中发现数学信息提出问题，体会数学与实际的联系。

　　计算前让学生估一估，其目的是培养学生的估算意识。让学生先独立思考有利于学生学会自己去学习。

　　教学步骤 生独立估算和计算，然后全班反馈）

　　师：现在咱们解决第（2）题，小黑板出示：如果想用节余的钱买一台价格是620元的洗衣机，需要攒几个月？

　　（1）、独自思考。

　　（2）小组交流。

　　（3）全班交流。

　　活动三：说一说，算一算

　　278-199+683       802-289+484

　　318+254-196       427+273-165

　　活动四：想一想，做一做。

　　1、  独立完成书本81页第2——4题。

　　2、  抽生板演，并说说思考方法.

　　3、  全班交流。