课题：租船（二年级下册第一单元）

　　教学目标：

　　1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

　　2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。

　　教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。

　　教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　师：春风送暖，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。多么明媚的春光呀！老师打算和同学们一起去稠州公园划船，你们说好吗？现在我们先来好好安排一下这次活动。

　　（联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使

　　学生主动学习。）

　　二、主动探索，解决问题

　　1、出示投影，找数学信息

　　师：这是租船处提供的资料，哪位同学来学着管理员的样子，向同学们介绍一下那里的情况？根据学生回答，板书：

　　每只船限乘4人

　　每只船每时3元

　　2、提出数学问题

　　师：根据管理员提供的情况，我们要考虑哪些问题呢？

　　师生共同讨论，确定问题：

　　（1）、37名同学去划船，至少要租几只船？

　　（2）、10元钱最多能划几时？

　　（根据本班实际有37名学生，对例题进行改编，进一步激发学生学习的兴趣和动机，使课堂充满生机，使学生感受到数学与日常生活的密切联系。）

　　3、解决问题（1）

　　（1）、学生独立思考，列出算式计算。

　　37÷4=9（只）-------1（人）

　　（2）、至少要租几只船呢？（理解“至少”。）在小组内说说你的想法。

　　（3）、指名在全班同学面前说一说：你是怎么想的？

　　（4）、得出结论：至少要租10只船。

　　（5）、师：37名同学10只船，你认为怎样分配比较合理？（请学生分组）

　　（6）、小结：小朋友们真能干，不仅解决了租船的大问题，还帮老师分好了组。谢谢你们。

　　但是我们身上带的钱不多，到时可以划多久而又不超支呢？

　　4、独立解决问题（2）

　　试一试：每只船每时租金3元，10元钱最多划几时？

　　计算后在小组内说说自己的想法，注意帮助学生理解“最多”。

　　5、构造问题（3），应用所学知识。

　　稠州公园离我们这里较远，老师打算带同学们坐车去。我去恒丰集团打听了，一辆面包车限坐8人，一辆小汽车限坐3人，可以怎样派车？你认为怎样派车比较合理？（先让学生独立思考，再进行交流）

　　（这是一道开放性的问题，结合实际，通过让学生运用所学知识解决问题，既检查学生对数学知识的掌握情况，又使学生的求异思维得到训练，培养学生正确表达自己思想的能力。）

　　三、课间休息，欣赏《让我们荡起双桨》

　　四、课堂总结，情知共融

　　1、引导学生总结

　　我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了哪些问题，是用什么知识来解决的？

　　2、揭示：数学就在我们身边，生活中处处有数学。我们要学会用数学方法解决生活中的实际问题。

　　（引导学生回忆、总结所学知识，促进知识建构，实现情知共融。）

　　五、练一练

　　完成书本第7页中的四道应用题。

　　课后反思：

　　本课主要是帮助学生学会灵活运用有余数除法的有关知识，来解决生活中的简单实际问题。它在能正确计算有余数除法的基础上，提出了“至少”和“最多”这两个问题，在计算出余数后，还要进一步思考，要求更高了。在教学过程中，改变了以例题、示范、讲解为主的教学方式，而是让学生自己找出条件、提出问题、独立思考解决问题，并引导学生投入到探索与交流的学习活动中，使之在自主探索和合作学习相互结合的过程中，体验到数学与生活的联系，学会用数学知识解决实际问题，促进学生生动、主动、活泼地发展。