教学目标：

    1、结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。

　　2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。

　　教学重点：结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。

　　教学难点：能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。

　　教学用具：幻灯，小黑板，挂图、彩笔。

　　教学设计：

　　一、创设情境

　　今天，有个有趣的问题请大家帮助解决。打开书第71页。问题就是“奖牌给哪组”。提供给你们的资料，就是投篮比赛中两个组投中情况的统计图。

　　二、引导探索

　　1、认真读这份统计图，有了想法，再进行小组讨论。（教师深入到学生小组中了解学生的各种想法。）

　　2、解决第一个问题；请学生尝试列算式。

　　3、刚才听了一些同学的想法，有一个问题我还拿不定主意，能不能根据小组投中的总数多少来颁奖呢？请大家发表意见。

　　（通过讨论，让学生自己发现：两组比赛人数不同，根据投中的总数颁奖不合理，要根据小组人均投中多少来颁奖。）

　　4、讨论达成一致。那么平均数怎么算呢？大家都试一试。

　　5、全班交流算法，体验算法的多样化。

　　三、拓展应用。

　　1、“新苗杯”儿童歌手大奖赛成绩统计表。

　　陈老师

　　王老师

　　李老师

　　平均分

　　1号

　　89

　　85

　　96

　　2号

　　91

　　96

　　86

　　3号

　　92

　　95

　　92

　　（1）请你把这张评分统计表填写完整。

　　（2）请你排出三位选手的名次。

　　2.某足球队想引进一个前锋。最近5个赛季进球率

　　运动员甲：23，17，18，24，23。

　　运动员乙：/，/，26，22，24。

　　运动员丙：30，12，/，26，20。

　　“/”表示这个赛季没参加比赛。这个足球队该引进哪个运动员？