三年级下册的数学已经进入复习阶段，大家都感觉本册的知识点较难，《两位数乘两位数》学生计算的准确率低；《年、月、日》涉及变化的题目较多，学生难应付；《面积和面积单位》对于学生来讲也是一件挺头疼的事情。总之，面临着考试，学生漏洞百出，特别是中等偏下的学生。哎！“分分分，学生的命根！”从中考、高考的分数来看，差一分就得用三五万的钱去买读，差十几分就连买也买不到。回看我们的学生，面临着大考，家长注重的是自己孩子的分数，不得不使老师在最后期限里进行应试教育。我也脱不了这个俗！为了学生最后的一张试卷绞尽脑汁去复习。

　　为了减少学生计算的错误，每天让学生做4——6个两位数乘两位数的笔算题，先做4题，如果有错，再做2题，如果还有错，再做2题，不过学生一般在做第二次的时候就能全部算对，因为受做对了就可不用做的条件的诱惑，他们的注意力一般是比较集中的，我需要的就是这样，久而久之就可以培养出认真计算的习惯！

　　《面积和面积单位》的变式题，如：用12个边长是1厘米的正方形拼出长方形，你能拼出几个？并算出他们的面积和周长。这类题目应让学生通过画草图来解决，以便降低难度，对于后进生，应进行强化训练，可以让他们每天做一题，直到会。这类题目还应进行变化，如变成12个边长是2厘米的正方形，让学生进行解决。还有就是：用两个长18分米，宽9分米的长方形，分别拼成大长方形和大正方形，让学生计算他们的面积和周长？一个长12厘米，宽5厘米的长方形，剪去一个最大的正方形，算剩下长方形的面积和周长？或计算剪去的正方形的面积和周长？或这样的正方形最多能剪几个？

　　总之，在复习阶段，我们应想方设法不让优等生感到复习的内容没意思，以致出现思维惰性；而应让后进生看到希望，体验到成功的乐趣！