教学内容：第94页练习二十第12-14题。

　　教学目标：进一步掌握刚学过的两步计算应用题的数量关系、解答过程和方法。能正确地进行解答。

　　教学重、难点：能用综合思路对两步计算应用题进行分析、推理。提高思维能力。

　　教具准备：小黑板

　　教学过程：

　　一、练习思路

　　1、出示

　　（1）学校买排球12个，足球13个，买的篮球比排球和足球的总数多4个，买的篮球多少个？

　　（2）学校买排球12个，买的篮球的个数比排球的2倍多4个，买的篮球多少个？

　　学生列式解答，并分别说先算什么？再算什么？

　　二、对比练习

　　1、练习二十第12题

　　（1）学生板演，其余学生做在练习本上。

　　（2）学生说一说各是怎样想的？

　　（3）比较：这两题有什么相同的地方？有什么不同的地方？计算方法上有什么不同？为什么？

　　2、练习二十第13题

　　（1）学生读题。

　　（2）思考：这两题哪里相同？它们的第3个条件和问题不同在哪里？

　　（3）学生列式解答，并说说是怎样想的？

　　（4）这两题第一步都是求的什么？

　　3、练习二十第14题

　　（1）出示表格

　　一班

　　二班

　　三班

　　25棵

　　31棵

　　28棵

　　⑴从这张表格里，你知道了些什么？

　　⑵讨论：假如要求六年级植树的棵数，请你补充一个条件，要求六年级植树的棵数，可以补充哪些条件？

　　⑶学生根据根据条件，一一列式解答。

　　三、 作业：

　　练习二十第12、13、14题。