整理和复习

　　教学内容：教科书第32-33页，练习八。

　　一、素质教育目标

　　(一)、知识教学点

　　1、整理和复习三步计算的混合运算。

　　2、整理和复习两、三步计算的应用题。

　　3、整理和复习简单的数据整理和求平均数。

　　(二)、能力调解点

　　1、正确计算混合运算和应用题，提高计算能力。

　　2、会简单的数据整理和求平均数。

　　{三}、德育渗透点

　　通过整理和复习，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯。

　　(四)、美育渗透点

　　通过整理和复习，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。

　　二、学法引导

　　１、指导学生整理学过的知识，使知识系统化。

　　２、指导学生合作学习、讨论，、交流、巩固知识。

　　三、重点、难点

　　1、教学重点：整理混合运算、应用题、数据整理和求平均数。

　　2、教学难点：将知识系统化，形成知识网络，提高计算能力。

　　四、教具学具准备

　　口算卡片、课件

　　五、教学步骤

　　(一)、整理

　　1、混合运算：

　　(1)、出示148—111÷37

　　说一说运算顺序。

　　(2)、出示(148—

　　111÷37)×5说一说运算顺序，并计算。

　　(3)、出示720+650÷130说一说运算顺序。

　　(4)、出示5000—(720+650÷130)说一说运算顺序，并计算。

　　(5)、引导学生说一说混合运算的顺序。

　　(6)、出示第32页第2题。

　　分组讨论。并独立计算

　　2、应用题。

　　(1)、出示第32页第3题。(投影出示)

　　引导学生分组合作学习，说一说怎样想的?

　　(2)、出示第32页第4、5题。(投影出示)

　　通过比较，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　(3)、出示第32页第6题。(投影出示)

　　独立计算。

　　3、简单的数据整理和求平均数。

　　（1）、投影出示第33页第7题。

　　(2)、分组合作学习、讨论、交流。

　　(3)、独立填写。

　　(通过整理混合运算从两步到三步，进一步加深运算顺序，沟通了知识间的联系；通过分析、比较，提高分析问题和解决问题的能力。整理就是抓住知识间的联系，使知识形成网络。)

　　（二）、练习

　　1、混合运算：

　　(1)出示练习八第1题，投影出示

　　①分组讨论、交流；

　　②汇报并订正。

　　(2)分组计算，练习八第2题。

　　订正时说一说是怎样计算的。

　　2、文字题。

　　(1)、投影出示练习八第3题（1）

　　分组讨论并订正。

　　(2)、独立练习，第3(2)、(3)题。

　　3、应用题。

　　(1)、投影出示，练习八第4题。

　　(2)、独立练习，练习八第5、6题。

　　(三)、全课小结(略)

　　第一单元测试题

　　一、口算(10分)

　　320+185：600÷50；5800÷100：3900÷300；

　　4800÷60；148+37；350+470：420—150；

　　200—82；175—56：54+97：32+368：

　　120+90：199+76：12+18+14：25+67+75

　　二、填空(30分)

　　1、画出下列各题的运算顺序。(12分

　　(1)、60—80+16×3

　　(2)、30+(％—12×5)

　　(3)、(1070+28×289)÷18

　　(4)、(285—15+20)×3

　　２

　　、在口里填上适当的数，然后列出综合算式。

　　3．在O里填上“>”、“<”或“=”。(6分)

　　25×(225÷25)○25×225÷25

　　34+66×40○(34+66)×40

　　540+27—18○540÷(27—18)

　　三、计算(16分)

　　1．(4800÷75+36)×24

　　2．(338+565—204)÷3

　　3．1520—(970+38×2)

　　4．540+9÷3+16

　　四、列式计算(20分)

　　1．82与25的差，乘16与18的和，积是多少?

　　2．1530除以5的商，加上14乘7的积，和是多少?

　　3．25与18的积，减去756除以4的商，差是多少?

　　4．720与160的和，除以84与40的差，商是多少?

　　五、应用题(24分)

　　1．一个生产小组，每个人每小时制6个机器零件，10个人8小时可以制多少个机器零件？

　　2．运动会上315个同学参加团体操，他们平均分成5队，每队再平均分成7组，每组有多少个同学?

　　3．学校买了5个排球，每个40元；买了5个篮球，每个25元，一共用了多少元?

　　4．甲、乙二人同时从同一地点向相同方向出发。甲骑自行车每小时行25千米，乙骑摩托车的速度是甲的3倍。3小时后二人相距多少千米？