教学目标：

　　1、使学生掌握由若干个亿和若干个万组成的数，能熟练的读写这一类的数。

　　2、能结合数位顺序表说出数的组成，并结合实际情况，运用知识解决问题。

　　3、培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的信心，增强应用意识，提高应用能力。进一步培养学生的性户合作、交流的意识和情感。

　　教学重点：使学生掌握由若干个亿和若干个万组成的数，能熟练的读写这一类的数。

　　教学难点：运用知识解决问题。

　　教学准备：数位顺序表，实物投影。

　　一、复习导入。

　　1、前面我们已经学过了整万数和整亿数，我们来试者解决下面的问题：

　　读出下面的数：

　　40000    150000     1050000    500000000    6800000000

　　写出下面的数：

　　一万三千　　九十五万　　一千四百万　　　三亿　　　七千四百九十亿

　　2、今天我们再来研究一下我国的经济方面的进步，看看在这些数据中又有什么新的知识？

　　二、教学含有万级和亿级的数。

　　1、出示第92页的例题。

　　从中可以得到我国2003年年粮食和2、你们能够说说每个数的组成吗？再在数位顺序表的下面写出这两个数吗？

　　学生小组相互说数的组成，再自己独立在数位顺序表上完成数的写法。

　　3、集体校对。

　　指明学生回答后，板书：

　　四亿三千万写作：430000000

　　二亿四千万写作：240000000

　　4、通过刚才的学习，你们发现今天的数有什么特点？根据回答板书：含有万级和亿级的数(1)。

　　5、根据刚才的读写，你们能试着总结一下含有万级和亿级的数的读法和写法了吗？要注意点什么？

　　小结得出：四位为一级，读书的时候先分清数级，再按照从高位到低位的顺序读数；写数的时候先弄清最高位是什么数位，再根据数位顺序表写出来。注意不要少写数位，读数时不要忘记读“万”、“亿”。还要注意“0”的正确读法。

　　三、想想做做。

　　1、完成“想想做做”第1、2题。

　　先由学生根据要求独立完成，再组织交流。可以先组织学生先把数分级，再从高位开始一级一级地读，注意0的正确读法。

　　2、完成“想想做做3”。

　　引导学生自己去发现应该怎么解决，自己去先分级再写数，注意0的占位作用。

　　3、教学“想想做做4”。

　　引导学生按照要求完成连线，并说说连线的依据，使学生再次体会“十进制记数法”的位值原则。

　　4、学生学习“你知道吗”。

　　让学生自己阅读，并交流阅读后的体会，通过交流，使学生进一步增强数感，培养学生对科学知识的兴趣。

　　四、总结。

　　通过学习，你有什么新的收获？

　　五、作业。

　　完成“想想做做”第5—6题。