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上海版牛津英语1bUnit 8 Dinner 第五课时教学设计

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上海版牛津英语1bUnit 8 Dinner 第五课时教学设计小学英语教案,

第五课时（5th  PERIOD）

一、主要新授内容(new contents)

Let’s enjoy--- Tongue Twister

二、学习目标(Objectives)

1、在前几教时学习的基础上，能熟练运用I like…的句型，包括I like dinner.和I like to eat.

2、通过学习学生能熟练掌握绕口令，口齿清晰，语音语调模仿正确、标准。在熟练背诵的基础上能进行表演。

3、学生巩固掌握以后，要求他们在绕口令中替换曾经学过的其他食物。通过让学生自己编绕口令，并有感情地进行表演，培养学生不挑食的好习惯。

三、教学建议

1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）

   Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）进行操练之前，呈现给学生的语言材料。在这个环节主要让学生获得对即将操练的语言材料的第一次感知。

Activity 1 （Rhyme）

1、教学辅助(Aids)

1)电脑（1B-U8-1）

2）屏幕

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Say the rhyme:

One, two, three,

I am a bee.

复习在Unit 2学过的这首儿歌，边拍手边表演。

儿歌是学生喜欢的学习形式，复习这首儿歌是为后面要求他们用新句型编儿歌做铺垫。

2

Rhyme:

One, two, three,

I like meat.

学生看多媒体，根据上面出现的画面，编一首新的儿歌。

One, two, three, I like meat.

Four, five, I like fish.

Six, seven, eight, I like soup.

Nine, ten, I like noodles.

这首儿歌富有节奏感，I like…的句型学生也已经比较熟练，因此新儿歌较易上口。通过新儿歌的诵读，让学生很快进入学习的状态。

Activity 2 （Game）

1、教学辅助(Aids)

食物图片

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

I like …

I don’t like…

在所有的食物图片中挑出自己喜欢吃的食物，说I like…，再挑出不喜欢吃的，说I don’t like…

通过复习上几课时的内容，为今天的学习做好铺垫。

2

Game:

Do you like…

教师请一位学生抽出一张图片，看后用动作告诉其他同学，其他同学用Do you like…?来猜，如果猜对了，做动作的同学就说Yes, I like…猜错了就说No, I don’t like…

通过有趣的游戏让学生回忆起前一课时的学习内容，做做猜猜，气氛轻松，让学生愉快地学习。

游戏的难易程度教师可以自己掌握，有的单词较易用动作表示，如noodles, 有的单词较难表达，如jelly，教师可以根据学生的表现随时进行调整，使游戏能顺利地进行下去。

Activity 3 (Game)

1、教学辅助(Aids)

1）电脑 (1B-U8-2)

2）屏幕

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

meat, fish, …and …

教师每点击一次鼠标，多媒体上会增加一样食物，学生根据屏幕上出现的食物做接龙的游戏，如：meat; meat and fish; meat, fish and noodles; meat, fish, noodles and chicken等等。

通过游戏增加学习的兴趣，也为新授的绕口令中的Meat and chicken, Fish and noodles两句做铺垫。

2

I like…

在刚才练习的基础上加上I like…的句型再次进行接龙游戏。

教师可以根据班级中学生的接受程度决定接龙的长度，也可让接受较慢的同学接开始几句短的，让成绩较好的学生接后面较长的，让每个学生都能得到成功的体验，调动每一个学生的积极性。

2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）

While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。本教时的新授内容是一首绕口令，学生的学习兴趣很高，但这首绕口令有一定的长度，教师应利用多样的教学手段，帮助学生记忆，在课堂中通过一定的操练让学生熟练掌握。

Activity 1 （Say and act）

1、教学辅助(Aids)

1）    电脑 (1B-U8-3)

2）    屏幕

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

I like …

看多媒体，教师先说：I like… What do you like?让学生介绍自己最喜欢吃的食物。

巩固I like…句型，为后面的学习做铺垫。

2

I like…

Yummy, yummy.

教师先做示范，I like … Yummy, yummy.边说边做出享受美食的样子，帮助学生理解yummy的意思。然后让学生学着说这一句，并配合不同的食物做出不同的享受的样子。

引起学生对新授学习内容的兴趣。学生根据动作能很快理解并记住yummy一词的意思。

在做动作时，教师可以鼓励学生尝试各种夸张的动作，活跃课堂气氛。

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