作文指导《动作描写显风采》教学设计小学语文教案设计,学习目标： 1、仔细观察人物做某一件事情时的动作，按照顺序把做事的过程写说清楚。 2、写一段话，注意把做事的前后顺序写清楚，语句通顺。 学习准备： 学生观察别人做某件事情或自己动手做一件事情。 老师制作课件。 学习过程： 一、播放儿歌，趣味引入 （播放儿歌：勤劳的小蜜蜂） 二、    观察录像，说话训练 1、录象演示 师：人人都有一双勤劳的手，老师也有一双灵巧的手，大家看吉老师正在煎荷包蛋呢？请仔细观察，老师煎蛋时的动作。 2、学生表达自己观察的情况 （1）    自由练说 （2）    指名一生表达，教师引导把话说清楚。 3、出示老师写的范文，学生欣赏其中的优点。 师：我也把自己煎鸡蛋的情况写下来了，你们看看。 出示： 吉老师正在煎荷包蛋。先把铁锅放在火上，倒上油，拿出一个柴鸡蛋。一会儿，油煎热了，老师赶紧把鸡蛋磕开一个口，轻轻一掰，蛋皮分成两半儿，蛋清、蛋黄一同流入了锅里。顿时，锅里像开了一大朵花，散发着诱人的香味。接着。老师用铲子把蛋翻了个个儿，那炸得焦黄的蛋饼像圆圆的月亮，老师又在蛋饼上撒了点盐，最后，用铲子把蛋盛了起来。控控油，放在盘中，一个香喷喷的荷包蛋煎好了。 这一段话把煎鸡蛋的顺序写得很清楚。“一会儿、顿时、接着、最后”这些词语的顺序不能调换。加着重号的词语都表示煎鸡蛋的连续动作。还能从“锅里炸开了一朵花，散发着诱人的香味”、“那炸得焦黄的蛋饼像圆圆的月亮”、“一个香喷喷的荷包蛋煎好了”这些地方看出老师很喜欢煎鸡蛋。 4、小结。要把做事情的动作写清楚，就应该仔细观察。 三、    品析段落，发现问题      出示： 师：这段话写得非常精彩，如果把里面的动作描写全部去掉，又会是怎样的情形呢？ 那天，一进院子就碰到甜嘴刘奶奶，她笑着问我：“小黑妞，你从哪儿来呀? ”我心里想：干吗又叫我小黑妞!打声招呼就急忙跑进屋里，我决定把这张小黑脸好好地洗洗。我倒了一盆温水，先用毛巾擦湿脸，再抹上香皂，用劲地上下搓呀、洗呀，接着把香皂洗掉，一照镜子，怎么还是黑呀!我又洗了一次，这次比第一次洗得还仔细，再照照镜子，怎么搞的，我的脸还是那么黑。于是我又洗了第三次……我要洗第六次时，妈妈回来了。她又惊奇又心疼地问：“媛媛，你的脸怎么这么红? ”“妈妈，你们都叫我‘小黑妞'，我不愿当‘小黑妞'。”说着，两颗“小珍珠”顺着脸蛋滚下来。    （预设：学生感悟到缺乏了人物动作描写整个一段话显得干涩，没有风采了） 四、欣赏段落，加深印象 自由读下面的两个片段，把描写精彩的地方标注出来，和同学交流。                （一） 我家包粽子能手要数爸爸了。只见他挑了两片又宽又长的叶子，熟练地卷成喇叭形，再用小勺舀了几勺江米装进“喇叭”里，然后均匀地放上三个红枣，最后三下五除二地左一包右一裹，用线绳系紧，一个四角的大粽子就包好了。          （二） 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 五、    练习写话，讲评提高。    1、选择如下内容进行练笔     擦玻璃    投篮   摔倒后再起跑    2、讲评点拨后在修改。    师小结：如果我们仔细观察，抓住人物在某一个时间内的动作细致描写，那么十秒钟的镜头可以写出大文章来。 www.ertong6.com > 附学生练笔片段 别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！