新课标在实施建议中明确指出：积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发和利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色。笔者从以下三方面谈谈课程资源的开发与利用。
      一、体育器材的拓展利用
      由于教育经费的不足，学校普遍存在体育器材设施陈旧、短缺的现象，特别是农村中小学，体育器材严重不足，成为影响体育教学的制约因素。因此，教学中发挥现有体育器材设施的作用，了解体育器械的质地，开发其多种功能，才能使体育课呈现出生动活泼的场面，让学生从中享受到各种体育活动的愉悦。如：实心球可以用来投掷，也可以用作障碍物、标志物，还可以用来打趣味保龄球；跳绳可以用作跳绳操、跳移动绳、二人三足跑、三人角力、拔河等；橡皮筋可以用来替代栏杆、跳高横杆等；接力棒可以用作接力跑，也可以用作体操轻器械、哑铃操等；栏架可以用来跨栏，还可以用作钻越的障碍物等；沙包可以用来代替接力棒，还可以代替标志物、垒球、手球以及用沙包做各种游戏等。
        二、自制器材的开发与利用
        在拓展利用体育器械的同时，我们还可以让学生开动脑筋，自制一些简易的体育器械，培养学生动手、动脑能力和创新能力。例如：自制沙袋、自制沙包、接力棒、毽子、滚铁环、呼拉圈、纸球、体操轻器械等，利用易拉罐自制哑铃变废为宝。总之，要充分利用和发展各种器械是多种功能，开发一切可以利用的体育器材设施资源，这样不仅抑制了教学内容的单一所带来的枯燥、乏味感，也克服了学校器材设施匮乏的困难，丰富了体育课的内容，提高了练习密度，激发了学生学习体育的兴趣。我在参评市教学能手评选时，就利用自制的沙包打移动靶，激发了学生学习的练习兴趣，活跃了课堂，取得了良好的教学效果。
        三、合理利用人力资源
        体育教育资源有着宽泛的内涵，它介入了物质和精神两大理念范畴，形成了自身特色的理论体系，人力资源是其中关键的一个内容，他既包括参与体育学习的学生，同时还包括体育教师和体育教育专家等。在这个过程中，起关键作用的是“联合教研组”。我校几个体育教师一起研究教学、集体备课。这种集体备课具有很大的益处，有针对性地对同一课题进行研讨，老教师充分发挥带头作用，年轻教师虚心向老教师学习，在这种互帮互助的氛围中，教师的整体素质得到了提高，不但调动了老教师的积极性，激发了年轻教师的热情，同时也激化其他学科的教师人人争先、不甘落后的竞争与合作意识。