教学内容：第四课时90-92页

教材分析：实践活动一（P90～P92）：七巧板拼图。设计的基本思路是让学生经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。知道七巧板是我国人民创造的一种智力玩具，通过拼图去发现美、欣赏美、创造美。培养学生丰富的想像力和观察力。本活动编排了三个环节：一是认识七巧板，教材呈现出七巧板图，并通过“知识窗”栏目介绍七巧板的一些知识；二是用七巧板拼几何图形，教材呈现了五个拼好的图形，让学生模仿；三是用七巧板拼生活中常见的物体图形，它又分为三个层次。先照样子拼，教材中呈现的是“燃烧的蜡烛”、“漂亮的小房子”和“可爱的小鸭子”，该环节主要培养学生的识图能力和模仿能力，增强热爱生活的情感；接着让学生观察教材中提供的六幅物体图形（没有给出名称），先说一说像什么，再动手拼，该环节主要培养学生丰富的想像力和观察力；最后是按图案的轮廓拼图，教材只提供了四幅物体图形的轮廓，让学生照轮廓拼图，以丰富学生的观察力、想像力和动手能力。教学时，教师要关注有困难的学生，提倡激励性评价，鼓励学生拼出教材中没有的图案，体验创造美。

教学目标：1、知识与技能：经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程

2、过程与方法：知道七巧板是由七块图板组成的，是我国人民创造的一种智力玩具。会用七巧板拼图。

3、情感态度与价值观：培养学生丰富的想象力和观察力，通过拼图去发现美、欣赏美、创造美。感受用七巧板拼图的乐趣。

教、学具准备：每人准备一副七巧板。

教学过程：  

1、师：同学们想和鞠萍姐姐一起玩“七巧板”游戏吗？

师：要想玩七巧板游戏，首先你要了解七巧板。

然后教师通过知识窗告诉学生，七巧板的由来以及它的趣味性。再让学生观察七巧板，问发现了什么？

组织学生汇报。

生：我发现七巧板由七种颜色组成。

生：我发现它是由5个三角形和一个正方形和一个平行四边形组成的

……

师：观察的真仔细，别看它只有七快板，只要你积极动脑，就能拼出各种各样有趣的图案。想试一试吗？

2、拼一拼

组织学生拼图，进行启发：用七巧板中的图形可以拼成什么呢？赶快动手试一试吧。

学生动脑动手拼图。

交流每个人拼出的图形。

生：我用两个完全一样的小三角形拼成一个正方形。

生：我用两个完全一样的小三角形和一个正方形

拼成一个长方形.

生3:看,我用这七个图形拼成一个大三角形……

3、你们可真聪明,拼出了这么多的图形,鞠萍姐姐也拼出了许多有趣的图案,就在书的91页,让我们一起来欣赏吧!

学生欣赏拼图

看一看,这些拼图都是用什么图形拼出来的？像什么？

学生交流各自的看法

4、请你也照书中的样子，把你最喜欢的那个图形拼出来好吗？然后同桌交流，你拼的是什么？是怎样拼的？

学生动手照书中的样子拼图

同桌交流

除了刚才欣赏的图形，还有更漂亮的呢！想看吗？

请把书翻到92页，观察教材上的图案，看一看他们像什么？

生：交流。像公鸡 像小狗……

5、你愿意照书中的图形，把你喜欢的图形拼一拼吗？

生：动手拼图。同桌欣赏

6、组织学生拼出只给出图案轮廓的图形，教师进行个别指导和激励性评价。

小组合作讨论如何拼

动手拼。展示

7、拓展练习

这节课中大家积极动手、动脑，仿照书中自己拼出了喜欢的图形请你回家，自己也设计几个图案，拼出来给大家欣赏好吗？

那么老师期待着欣赏你们那美丽的拼图。